小学低年级数学形象化教学尝试

正数学学科具有高度的抽象性和概括性,而低年级学生思维模式还处于具体化阶段。因此,如何针对学生的思维特点,让学生的认知直观化、形象化是教师应研究的重要课题。数学来源于生活,运用于生活,笔者尝试把数学知识与生活经验紧密联系,进行形象化教学,取得很好的效果。一、事物——形象逼真事物教学其实就是在教学抽象的知识时,采用列举、创设生活中常见的事物或情境,将抽象的问题形象化、具体化,使     

初中物理高效课堂教学模式探微

<正>随着新一轮课程改革的不断深化,初中物理教学改革也如火如荼。广大一线教师更新教学理念,坚持"以生为本"的教学原则,千方百计地激发学生学习兴趣,深挖学生的潜能,努力培养学生的动手操作技能和创新思维能力。笔者深感自己的责任重大,在摸索初中物理高效课堂的过程中奋力拼搏,现借此平台浅谈点滴体会,以达抛砖引玉之宗旨。一、精心...     

立足高职人才培养 深化实践教学改革

【正】多年来,鹤壁职业技术学院按照高职院校高素质、应用型人才培养目标要求,以深化实践教学改革为切入点,努力改变传统思想政治理论课教学重灌输轻内化、重认知轻体验、重理论轻实践的倾向,探索了"两平台、三实训"体验式思想政治理论课实践教学模式,努力提升思想政治理论课教学实效。一是物化载体,建教学实训平台,开展立体实训。我院以...     

文明以止 化成天下——对文化科学体系的一点思考

文化的本体意义 从艺术的形象思维和哲学的理性思辨两个角度全面观照一下,就会看出,“文”字的本身含有两层意思：“一”是一个形象化的符号,表示灯具与火苗,或表示太阳刚从地平线上升起,这样,这个符号图式便具有光芒普照、使世界从黑暗走向光明的指归文;是个会意字,指“治理,使天下安宁、稳定”。如此,这个“文”字便具有“用普照世界的太阳一般的思想去治理社会,从而使天下得以安宁”的意义;     

文明以止 化成天下——对文化科学体系的一点思考

文化的本体意义 从艺术的形象思维和哲学的理性思辨两个角度全面观照一下,就会看出, "文"字的本身含有两层意思: "亠"是一个形象化的符号,表示灯具与火苗,或表示太阳刚从地平线上升起,这样,这个符号图式便具有光芒普照、使世界从黑暗走向光明的指归文;是个会意字,指"治理,使天下安宁、稳定".     

如何提高初中化学演示实验的效果

初中化学是一门以实验为基础的学科，其学科具有鲜明特点，①研究对象多是微粒方面的反应，肉眼是看不见的，只有借助实验才能变“微观”为“宏观”；②识记量大，各知识点较为孤立、分散，使学生感到庞杂、枯燥、难记，借助实验可以使它们形象化、生动化，通过五彩缤纷的实验现象，既可激发学生的学习兴趣，又可强化记忆；要充分发挥演示实验的功效，则必须实现演示实验的优化。     

浅析《东方早报》新闻评论版的特色

《东方早报》是由上海文汇新民联合报业集团于2003年7月创办的一份财经类综合性日报,它的受众定位为长江三角洲居民,以及关注上海、关注长     

浅析低年级语文教学的趣味性

提高课堂教学质量的同时让学生的学习更具有趣味性。新课程改革以来,课堂教学方式也在不断地创新,在教学的时候考虑到学生的学习兴趣,让学生在学习中发挥主动性和积极性,从而实现课堂教学的高效。     

论作文指导形象化

迫在眉睫的语文教改,要求中小学教师的作文指导必须从"命题、讨论、成文"的传统模式中解脱出来,变抽象的语言指导为形象化指导,去调动学生积极思维、开放想象、顺畅成文.