了解广大受众心理把握电视节目走向

本文从节目风格个性化,节目视角平民化,节目制作形象化三个方面,探讨如何把握电视节目走向.     

试论教学方法的审美化

教学方法的审美化是施教者按照一定时代的审美意识（审美观念、审美趣味、审美理想），充分发掘施教媒介的审美因素，向受教者施以审美影响，从而开启其内在情智的一种最优化的教学艺术。教学方法审美化具有多样美、形象化和创造性这几种表现形态。切实把握受教者的审美经验和精神需要以及从审美的角度深入研究和领悟教材是教学方法审美化的实施基础。     

向量与其他数学知识的交汇

向量具有数字化的形式,同时又具有形象化的特征,故成为联系多项数学知识的媒介.一、与代数的交汇【例1】设实数x、y、z、a、b、c满足条件:(x2 y2 z2)(a2 b2 c2)=(ax by cz)2,求证ax=by=cz.证明:设m=(x,y,z),n=(a,b,c),且m与n的夹角为θ.∵m·n=｜m｜·｜n｜cosθ,m·n=ax by cz∴ax by cz=x2 y2 z2·a2 b2 c2cosθ由已知得cosθ=±1,即θ=0或π.∴m∥n由向量平行充要条件是ax=by=cz.评注:在等式证明中,利用数量积公式,建立数形对应关系,从而问题得解.【例2】已知a,b,c,d∈R,求函数f(x)=(x a)2 b2 (x-c)2 d2的最小值.解:设m=(x a,b),n=(c-x,…     

中学生物课堂教学的艺术

教学是一门科学，同时，又是一门艺术，以表演艺术和语言艺术为主体的综合艺术。教师以讲台为舞台，以学生为观众，以教材为“剧本”，运用生动、精辟的语言，形象、精湛的表演．科学、巧妙的技巧对每一节课进行雕塑加工，使教学进入尽善尽美的境界，让学生在艺术的享受中，     

历史漫画在高中历史教学中的运用——以第二次世界大战史教学为例

在历史教学中适时、适度引用历史漫画，不仅可使抽象的历史概念形象化、直观化，激发学生兴趣，掌握知识，而且可以培养学生观察力、记忆力、想象力。本文以人教版高中《世界近代现代史》（下册）第三章第一节《第二次世界大战的爆发和扩大》为例，谈谈历史漫画在高中历史教学中的实际运用。     

从现实走向愿景——教师队伍建设的策略与实践

什么是愿景？愿景是大家心目中形象化的目标，是理想中的情景。所谓从现实走向愿景，是我校从创建之初到憧憬中的学校所走过的历程。     

如何让小学生轻松识字

在识字教学中,教师要善于精心创设丰富多彩的教学情境,采用多种生动活泼的形式,使识字的内容形象化,激起学生的学习兴趣,让学生在一种积极主动的状态下学习。一、营造愉悦的课堂气氛,让学生乐于识字要让学生喜欢识字,首先要营造一个平等、民主、和谐的师生关系,教师要     

让多媒体燃烧课堂激情

随着科技的发展，计算机等技术被广泛应用到文化、经济、军事等各个领域。于此，它也带动着社会的教育事业的发展。多媒体在教学法中的运用，以其方便、快捷、多容量、立体化、形象化、情境化、倍受广大师生的喜爱。通过多次利用多媒体教学法的经验，笔者认为利用多媒体教学更能燃起课堂的激情。[第一段]     

数学课堂教学的新观念

如何在数学的课堂上大破旧的观念,增强课堂效率,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力,是摆在我们面前的必须解决的问题。用新的方法、新的观念为学生创造一个表演的舞台是课堂教学的新探索。     

浅议职高农林专业的教学方法

根据职高农林专业内容的特殊性，教育对象的特殊性，本人总结出了几种切实可行的简单教学法，可以达到把枯燥的理论知识形象化、简单化、趣味化的目的。