“巧”用小资料:课程创生之艺术

只要我们平时善于积累一些与教学有关的、有趣的、新颖的小资料,教学时使用起来就会得心应手,并能达到突破难点,巩固重点,启迪学生思维,提高教学质量的目的。     

春天的田野

以引用描写春天的诗句开头，直接“点题定位”。 中间运用大量比喻，承接着开头的“定位”“寻找舂的足迹”，对春天田野中的景致：“河中的小鱼、柳树、油菜花、蚕豆花”等进行了详细的形象化的描写。     

中学生物课堂教学的艺术

教学是一门科学，同时，又是一门艺术，以表演艺术和语言艺术为主体的综合艺术。教师以讲台为舞台，以学生为观众，以教材为“剧本”，运用生动、精辟的语言，形象、精湛的表演．科学、巧妙的技巧对每一节课进行雕塑加工，使教学进入尽善尽美的境界，让学生在艺术的享受中，     

生物学概念教学中的形象化处理策略

概念教学中 ,顺着学生的思路 ,充分暴露出概念的形成过程 ,是概念教学的一个原则。但高中生物教材中 ,由于篇幅的限制等原因 ,往往压缩了概念形成的叙述 ,呈现出一定的抽象性 ,使其在部分知识点的处理上跳跃性较大 ,给学生的学习带来一定的困难。因此 ,在概念教学中 ,把教材编者的思维通过教师的思维而与学生的思维统一起来 ,便是生物教师在“教案”和“课堂”中应完成的任务。本文就作者在概念教学中如何找出突破点 ,把抽象的概念作形象化处理的具体做法介绍如下 :1 要善于把概念文字图形化 ,使概念变得生动易记　一些概念 ,如果以图的形式…     

试论中国民族舞的时尚化

如果把舞蹈活动看作是一种社会现象，一种在一定的历史条件下人民群众思想感情的形象化的反映的话，我们就会认识到舞蹈的发展只有容纳白川、博采众长、与时同步，才能不断适应时代的发展与人民的需要。     

高中数学教学方法探究

美国心理学家布鲁诺认为“最好的学习动因是对所学材料有内在的兴趣”。兴趣可使脑细胞处于良好的接收状态,最佳地接收输入的信息。教学内容新颖而引人入胜,再佐以幽默风趣的语言,就可激发学生的兴趣,使学生产生求知欲望。教育心理学认为人的认知分为感性认识和理性认识两个阶段,人在学习中的认知过程一般被认为是由起初形象化的感性认识上升到最终抽象化的理性认识。在中学数学教学过程中,教师要遵循学生的认知规律,将所教授的知识更为直观、形象地呈现给学生．使学生更好地理解。教师的语言在课堂教学中具有重要的地位,所以,教师要加强自身语言的形象化就显得尤为重要．以下是关于语言形象化的几种教学方法。     

如何增强高中历史教学的趣味性

趣味性教学往往能使历史教学获得事半功倍的效果。增强历史教学的趣味性,可以从巧设谜语﹑融合多学科知识﹑渗透时政﹑强调学生主体地位等方面入手。恰当运用趣味性教学,不仅能使枯燥的历史生动化﹑形象化,亦能激发学生学习历史的兴趣,从而达到寓教于乐,培养学生能力的重要作用。     

“悦”读时代的新闻操作——报纸新闻视觉化刍议

作为传播领域中最古老的手段之一,千百年来,报纸为人类文明的进步作出了杰出的贡献。然而,在视觉文化大行其道的背景下,处于强势电子媒体包围中的现代社会受众,已经习惯于丰富、逼真的视觉文化语言表达。这就要求报纸新闻及时从呆板、模式化的文字新闻中解脱出来,将新闻视觉化、形象化、生动化,以"悦读"吸引读者的眼球。新闻视觉化,内容和形式的完美结合所谓新闻视觉化,就是在新闻操作过程中,通过采用一     

解读数据背后秘密财经报道更给力

财经报道崇尚以数据说话.一组好的、有说服力的财经节目更离不开丰富翔实的数据.经济报道中的数据,通常给人以客观、冷静之感,但有时也稍显生硬与乏味.不过,认真解读数据,不仅能发现事物的本质意义,还能揭示出其背后的秘密,从数据的变化中挖掘出经济生活的深层次含义.事实上,数据背后存在着诸多秘密等待我们去发现,去挖掘.当我们认真地研究和解读那些看似枯燥的数据.常常能意外地发现鲜活的新闻事实和背景,获得深刻而动人的结论和启迪.把本来乏味的财经报道搞得有声有色,生动感人.