浅谈广播语言的形象化

广播语言的形象化，就是将广播新闻事实中的那些听众看不到、摸不到的景象、事件和事理，运用鲜明、逼真、具体和生动的语言，通过广播展现在听众面前，使他们身临其境，如见其人，获得真切的感受和深刻的理解。也就是说广播形象化的语言反映的是具体新闻事实的形象、形态。 广播语言应该形象化，这是广播的特点和听众听觉规律决定的，也是广播新闻稿件写作的重要特点。 广播语言的形象化与文学艺术创作中语言的形象化是有区别的。文学艺术创作中的语言形象化，即饱蘸浓墨的描绘和精雕细琢的刻划。广播语言的形象化则不同，它受广播传播特点…     

司空图《二十四诗品》主旨辨析

以于《二十四诗品》，无论是把它看成一个完整的理论体系，还是把它仅仅归结为风格论或创作论，都不可避免地存在着理论漏洞和逻辑矛盾，从司空图整体的诗学体系出发，充分考虑作的创作意图，我们就会发现《二十四诗品》是对味外之味艰苦探索的结晶，是用形象化的方式所表述的艺术审美经验的24种基本类型。     

中国日报网：形象化地展示中国

中国日报网始建于1995年12月，是第一个通过“信息高速公路”将中国的报纸展示给众多海外读者的，至今已走过了12年的历程，正步入快速成长期。中国日报网的口号是“双语资讯通天下”，特色定位是用英文向世界介绍中国，用中文向中国介绍世界（Connecting China，Connecting the Worid）。     

应用文写作教学应有形象化

职业中心是直接为地方经济建设和社会发展服务的,它肩负着培养大批具有专业技术特长的新型人才的光荣任务,因此,中职的语文教学也应服务于以就业为导向的需要,不断强化应用文写作的训练,努力为改革开放服务。     

七年级生物教学难点突破例谈

本文结合教学中的实例以及教学中所遇到的问题,阐述了以实物直观化、学生当"小老师"、形象化比喻及制作DIY模型等多种方式来突破教学中的难点。     

微视频在信息技术教育中的应用

我们处在一个信息化时代,教师需要紧跟时代潮流,利用先进的信息技术手段来上好信息技术课程。本文分析了微视频引入信息技术课堂教学的优势,探讨了教师如何在信息技术教学中利用微视频这一有力的手段激发学生的学习兴趣,突破教学重难点,从而提升信息技术教学效果。     

《创新》系列讲座第四讲创新思考方法(之二)

8形象思维法形象思维法就是借助形象进行创新思考的方法。在采取形象思维进行创新思考的过程中,一是要借助参考形象,二是要借助创新形象。参考形象就是把创新思考时参考的东西形象化;创新形象就是把创新的有关方案形象化。现在,人们     

突出电视述评个性 提高评论节目质量

电视新闻述评将新闻的客观性与说理性结合起来,融客观叙述与主观评论为一体,其表现形式是以纪实性的事实为基础,以现场图像和实况音响为手段,由大众参与评说,最后经主持人或专家、官员点评,通过对事物内在逻辑的揭示,反映出事物的本质和规律,从而对受众起到正确的舆论引导作用。由于这种电视新闻节目具有鲜明的个性特色,有较强的舆论引导功能,     

幼儿阅读预测能力培养策略探究

幼儿阅读预测能力,是指幼儿在阅读中运用原有的知识、意义、有关语言结构的知识以及从文本中提取形象化的信息,来帮助自己预测阅读情节的能力。幼儿预测能力的提升对其思维能力的发展起着至关重要的作用。近年来,伴随阅读预测能力及相关研究的不断深入,对阅读预测能力的重要性、发展作用的探讨在我国幼教领域已经达成共识,其重心已转向支持性...