“说”出语文课的魅力

作者结合教学实践,认为在语文课堂中＂说＂极为重要。因此,教师要设法让学生＂说＂,培养学生＂说＂的能力。作者从六个方面分析了语文课堂中＂说＂的魅力的具体表现。     

浅议如何激活学生对京剧欣赏的兴趣

中职的京剧鉴赏课如何引用流行音乐搭桥是值得深思的问题。现在的流行音乐进步很大,有很多运用国粹京剧的,含有京剧元素的流行歌可以引起学生对京剧的关注,而中职生日趋成熟的心理便于拉近学生对京剧欣赏的情感体验,教师可以运用流行音乐中的京剧元素和故事的魅力更好地引导学生对京剧欣赏的兴趣。     

中学古典诗词教学初探

古典诗词教学是中学语文教学的一个难点。由于古典诗词离我们年代较远,大多有着深刻的意蕴、丰富的情感,充满着动人的诗情画意。学生尤其是初中学生很难把握古典诗词中所蕴含的思想精华和语言魅力。如果教师在教学过程中只注重支离破碎地分析和指令包办,学生就会兴趣寡然,更谈不上去体味挖掘诗的语言美、音乐美、意境美和色彩美了。     

朗读——小学语文课堂的主旋律

语文教师应注重课堂朗读,让学生在课堂上读起来。对于那些富有情韵、语言优美、朗朗上口的作品,可以让学生朗读、吟诵、吟唱、记背,在这样的活动中积累名言佳句,体验艺术魅力,陶冶思想情操,提高审美能力,养成高雅气质。那么,应该如何进行朗读教学,才能达到理想的效果呢？     

小学数学有效生成的三点思考

生成性教学已经深深根植于小学数学课堂,有效地突出了新课程以学生为主体的教学要求,学生的个性和生命活力在课堂上得到了彰显。但是,一些教师由于对生成概念存在理解上的偏差,导致课堂上出现生成偏离价值的现象,这与新课     

如何提升思想政治课的教学魅力

一、理论魅力 思想政治课同理论知识课有一个共同的特点,即必须讲理．用逻辑力量征服人。马克思有句名言：“理论只要说服人,就能掌握群众;而理论只要彻底,就能说服人”。因此．思想政治课教师必须具有理论魅力。任何深刻的理论都不是枯燥的杂文和现成的结论,而是三个理论的高度统一性：①历史的兼容性;②同时的涵容性;③逻辑的展开性。上述三性的有机统一是思想政治课教学理论的弄虚作假的证据来源和基础。     

论中国画的造型重要基础——线条

中国画是中国特有的文化艺术,尤其是线条,它具有独特的魅力和单独存在的美学价值,富有韵律感、力度感和节奏感,具有高度的概括性,是中国画的造型主要部分和灵魂。它代表着中国人独特的生活习俗,具有自身独一无二的顽强的生命力和感召力,是任何一种艺术都无法替代的。中国画的线条具有它自身独道的优势,正不断发展;但也必须顺应时代的潮流而不断前进。吸取精华,去除糟粕,不断注入新的活力,让它在世界艺术之林永远立于不败之地。     

品味古诗中的语言美

文学是语言的艺术,古诗则是用最精粹的语言写成的。要在短小的篇幅内表现丰富的内容,诗词的语言必须凝练生动;要创造传达出含蓄隽永的艺术境界,诗词语言必须富于形象性和表现力。古诗词中的许多佳作名句流传千古,其艺术魅力久盛不衰固然有内容、技法乃至风格等因素,但都必先得力于语言的表现。概而言之,其语言美主要表现在:一是色彩美;二是凝练美;三是音律美。     

那天·那山·那河

望着那被云雾笼罩的天空,油然而生的思念让我的心情久久不能平静。虽然有些景象消失了,但它的形象却永远在我心底流淌——袅袅炊烟在乡村上空飘荡,屋檐边的瓜架下挂着一条条丝瓜,几只鸭子踱着方步在屋后觅食。那时候的我,总是拉着水牛在草地上漫步,偶尔慵懒地躺在草地上仰望蓝天。     

剖析音乐剧《歌剧魅影》的舞台魅力

韦伯创作的音乐剧《歌剧魅影》,历久不衰的主要成功元素是借由舞台美术设计抓住观众的心理,掌握观众的注意力。建构这舞台美术设计的五项基本要件包括戏中戏、观众即是演员、延伸舞台空间感、先进的道具、和鬼魅气氛。