“微课”不微 见微知著——例谈历史“微课”的制作与实施

"微课"是指应用多媒体技术就教学过程中的某个知识点或教学环节进行针对性讲解的一段音频或视频。"微课"所讲授的内容针对疑惑点,呈点状、分割状或碎片状。它区别于传统的大课堂教学。有效实施"微课"教学的关键是"微课程"的制作,制作"微课程"要确定教学主题,增强针对性;设计"学习任务单"要突出目的性;制作微视频要追求精致化。实施"微课程"教学分三步:课前学生自学,掌握基础;课中合作探究,释疑解惑;课后复习巩固,扫除盲点。     

工程训练微课程教具设计——以冲压加工为例

针对工程训练微课程的教学实际,设计了一种多功能模块化的冲床教具。从冲压加工的数学模型入手,推导了曲柄滑块机构的运动学机理,理论验证了冲压机构的抗疲劳性能并研究了机构驱动方案。积分分离式PID算法的引入,解决了冲压图案不均匀的问题。实践结果表明,该教具结构合理、实用性强,有利于在线互动式教学。     

有问有答

在1998年9月12号《少年儿童研究》创刊10周年之际,我们开通了家教咨询热线(010-68455875)。热线开通的近二十年间,为众多家长解决了家庭教育中的难题,取得了很好的社会效益。随着社会的发展,更便捷的通讯及信息传播方式出现了,微信便是其中之一,因此,本刊于2015年2月开通微信公众号,用微信咨询取代以往的     

点赞微资源 塑造微课堂——微时代下思想政治课堂教学的思考

<正>移动互联网的发展一定程度上改变了人们的生活方式和思维方式,微信、微博、微视频这些在移动互联网平台上可共享的资源正渗入人们的生活,也正在影响教师的教育教学,甚至有人说微课将引起一场教育上的革命。各种各样的微资源昭示人们微时代正向我们走来,也在警示人们从微小做起,积小成为大成,积小我为大我。政治教学不妨充分利用微资源,让学生在"微"中感知,在"微"中思想,在"微"中呐喊,在"微"中行动,在一点一滴的累积中进行智慧的累     

“微课程”在数学教学中的尝试

随着高效课堂模式的深入进行,出现了一种叫做"微课程"的教育形式,教师利用"微课程"进行教学的课堂叫做"翻转课堂"。文章对"微课程"概念、特点以及在教学中的应用进行了叙述。     

教师应站在“微时代”前列

随着微博、微信等传播媒介的广泛运用,人们恍然发现,一个全新的微时代已经悄悄来到我们每个人的身边。微时代的信息越来越以短小精悍的风格进行传播交流,乃至进行情感沟通,而且传播非常快捷,特别具有冲击力和震撼力。教师作为人类先进文化的传承者和创造者,理应站在微时代的最前列。微时代从教学到管理,再到教研,都发生了颠覆性变革,直接改变了教育生活。为此,教师应站在微时代的最前列,融入微生活,有效提升工作绩效。在微时代里,人们的工作与生活节奏明显加     

射频与微纳电子学科综合训练中心的建设与实践

介绍了南京邮电大学江苏省射频与微纳电子学科综合训练中心各环节的建设情况,重点阐述了中心面向工程实训的实践教学理念、实践实验平台结构和教学体系。综合训练中心的教学体系分为专业基础—专业综合—研究与创新3个层次,是以能力培养为核心的分层次、多模块、多元化、综合性的实验实践教学体系。介绍了综合训练中心建设取得的成果和辐射效应。     

浅谈“微时代”下高职学生碎片化时间的管理

"微时代"的来临导致了时间的碎片化,对人们的工作、学习和生活产生了巨大的冲击,高职学生又是受影响最大的人群之一。碎片化时间的管理是摆在师生面前的新问题,应在激发高职学生成就动机的前提下,合理进行规划以提高碎片化时间的使用效率。可以引导学生利用移动工具进行个性化的"按需学习"、利用"微课程"满足碎片化的学习。     

我国小微企业知识型员工的压力来源研究

如果把健康和疾病看成是人生活中的两种状态,那么现在超过60%的中国劳动者则处于两者之间的第三种状态,即身心虚弱综合症。我国小微企业知识型员工作为未来服务经济发展的关键力量,其工作压力问题逐渐引起管理学界的关注。通过探讨知识经济环境下人力资源的管理战略,分析和思考在当下快速发展的中国小微企业人力资源管理的现状和遇到的挑战,并探寻解决的对策。