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高等职业教育课程模式设置的探讨 总被引:9,自引:1,他引:9
陈凤英 《天津成人高等学校联合学报》2002,4(3):28-29
通过教学实践提出几种适合高职教育的课程模式;以问题为中心的综合基础课,以任务为中心的技术课程,以技术开发能力培养为中心的设计课程,以及用于提高学生职业适应性的微型课程等。 相似文献
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网络探究性学习是一种借助网络资源而开展的探究性学习活动,它具有开放性、探究性、实践性和协作性等特征。实践表明:网络探究性学习以其教学内容的开放性、教学模式的多样性、教学方向的交互性以及学习资源的共享、学习方式的自主、学习时空的拓展等有效地改变了教师的教学方式和学生的学习方式。 相似文献
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早就听说南宁市天桃实验学校在广西四驱车、航空模型竞赛中名声显赫,多年来一直立于不败之地。百闻不如一见,在春回大地,桃红柳绿的3月初,我走进这 相似文献
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作为远程教育的参与者,自主学习早已成为其主要的学习方式,而在信息社会中,如何利用日渐丰富的网络学习资源和移动终端设备提高他们的自主学习效率,就变得至关重要。分析远程教育中的自主学习现状,根据微型学习策略的优点,针对远程学习者在自主学习过程中遇到的问题,提出自主学习策略。 相似文献