提前进行音标教学的尝试

学生初学英语普遍存在两个难题：一是词汇记不牢，二是听不懂。词汇记不牢的原因是学生不会拼读单词，听不懂的原因是发音不准，适应语音环境的能力不强，其主要原因也是不会读或读不准造成的。因此要提高学生的英语学习效果，学生要及早学会拼读，这就需要尽快掌握音标。新教材中，音标正式出现在七年级下册，在七年级上册的英语学习中，学生认、记单词全靠机械记忆。由于学生听不准，记不准，使很多学生丧失学习兴趣。为了解决这个问题，我尝试将音标教学提早到七年级上册，与教材其他内容教学同时进行。以下是我的想法和做法。     

《机械基础》课如何运用愉快教学法

面对素质较低的职高学生，如何运用愉快教学法上好《机械基础》课是值得探讨的一个问题。本文从愉快教学是一种充满爱的教学、能激发学生学习兴趣、是对学生的赞扬和鼓励、能给人以直观形象的认识等四个方面进行有益探索。     

改革实验教学内容和教学方式培养学生创新能力

本文对机械基础类课程的实验内容、实验教学方式的改革进行了阐述，旨在更好地培养21世纪创新人才。     

创新在生命呼吸领域——访解放军总医院呼吸科主任刘又宁教授

--在SARS威胁全民生命安全的 日子里,人们不会忘记呼吸机所起到的 至关重要的作用。呼吸机的临床和应用 再一次被提到重中之重的位置,甚至引 起了普通百姓的关注。作为呼吸机的临 床应用在我国的最早实践者之一的我 国著名呼吸内科专家刘又宁教授,他负 责的项目《机械通气技术改进和临床应 用》荣获国家科技进步二等奖,他最愿 表达的是什么呢？ 进入呼吸科主任刘又宁教授的工 作间,这位从事临床、教学、科研工作30 余年,主编专著5部,发表论文300余篇、 获省部级二等奖以上科技奖励10项、国 家发明专利2项的年近花甲的教授,神     

加强校内机械检修室建设提高学生机修能力

职业技术学院，是培养高等职业技术人才的学校，在此地培养出来的学生在就业后，绝大部分直接与实际生产相接触。这就要求学校培养出来的学生不仅要懂得一定的基本理论，而且必须还要具有一定的实际操作技能。因此，为了加强实践教学环节，教师必须努力改进以往的实践教学方法，以提高实践教学的效果。     

对英语课堂教学中教学策略运用的思考

新课标中提出要努力“改变课程实施过于强调接受学习,死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”.了实现这种学习方式的转变，新教材从以往单纯规定和建议教学方法，发展到积极引导教师形成开放的、创新的教学方式，为教师提供了新的教学思想。以此为指导，很多教师在课堂教学中实施了主体性教学思想和反思性教学思想，尝试运用新的教学策略。下面笔者结合两节课堂教学片段，谈谈对英语课堂教学中教师所运用的有关教学策略的一些思考，与同行探讨。     

职高机械基础课教学方法及对策

根据国家"十五"科技教育发展规划对职高人才素质培养的需要,在培养学生具备机械工程设计与制造的基础能力和机械基础技术知识方面,结合本人多年的教学经验的基础上,分析了机械基础课程教学的现状,并提出了在新形势下上好职高机械基础课的方法及对策。     

石油类高校机械专业生产实习方案探讨

生产实习是机械类专业学生的必修课程,是本科学习期间的重要实践环节,是理论联系实际的纽带。对石油类高校机械专业生产实习的单位选择、实习模式及考核方式进行探讨,以期提高石油类高校机械专业学生生产实习效果,提升学生知识综合运用能力,同时为石油类高校及其他高校生产实习方案提供方法。     

马克思主义哲学基本原理在机械设计教学中的应用

根据机械设计教学的主要任务，介绍了马克思主义哲学基本原理应用于该课程教学的具体做法。指出将机械设计课变成马克思主义哲学第二课堂，对进一步培养学生的科学世界观和方法论具有积极作用。     

推进中职机械专业教学改革的途径探索

近年来,新课程标准使学校对学生专业水平的要求不断提高。为了实现学生全面发展的目标,许多中等职业院校开展了机械专业教学改革。在机械专业教学改革过程中,有必要提高学生的学习效率、专业素质,培养学生的动手能力。本文根据目前中职机械专业学生教学情况进行分析,探索提出了几个教学改革的方式,以供参考。