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871.
田南平 《天津职业技术师范学院学报》1997,(2):35-39
本课题系劳动部科研计划项目。已于1996年7月通过由劳动部科学技术办公室组织的成果鉴定。鉴定意见认为:“本研究成果.在机械专业智能化培训设备的研制上取得了突破性进展……可减少培训中原材料的消耗,能准确地‘诊断’学生操作中的错误.本课题的样机《车工模拟培训装置》为国内外首创.具有推广价值。”同时本研究成果经天津市科委审核被确认为天津市科学技术成果。 相似文献
872.
“机械波动演示器”是物理教学的基本演示仪器。机械波动演示器的定型和改进,是世行贷款改革研究课题“中学教学仪器研究”中的子课题这一。该课题的研究工作开展二年多,已取得阶段性成果,现将有关情况报告如下: 相似文献
873.
<正>小学语文是基础教育的重要学科之一,而写字则是小学语文教学中的基础之基础。学生通过长期的写字训练,可以受到美的感染,可以在不断的写字训练中陶冶他们高尚的情操,培养他们的审美观念和一丝不苟、爱好整洁的良好习惯。从写字入手,进行有效教学,有益于提高学生的道德、文化素养。一、写字教学存在的问题从当前的写字教学来看,还存在... 相似文献
874.
875.
876.
用X射线衍射分析仪(XRD), 透射电子显微镜(TEM), 扫描电子显微镜(SEM)和X射线吸收精细结构分析仪(EXAFS)对机械合金化后的FeNiPB(Cu, Nb)混合粉末进行了分析研究. 研究结果表明: FeNiPB(Cu, Nb)混合粉末球磨20h后合金化, 球磨80h后FeNiPB(Cu, Nb)混合粉末中的Fe, Ni原子处于非晶环境中, 粉末的形态为棉絮状, 电子衍射为典型的非晶环. XRD, EXAFS, TEM的分析结果表明在该条件下, FeNiPB(Cu, Nb)混合粉末完全转变成了非晶. FeNiPB(Cu, Nb)非晶合金在520℃加热1h后产生纳米晶, 所以纳米晶铁基合金可通过FeNiPB(Cu, Nb)非晶合金部分晶化获得. 相似文献
877.
机械类专业课程开发与课程方案特点 总被引:1,自引:0,他引:1
机械类专业课程开发应以调查分析现代制造业、区域经济和行业背景为基础,以职业教育理论和课程理论为指导,依据专业调研和国内外的机械类课程研究成果,以及学院机械专业建设现状、师资条件等,确定本专业培养目标的知识能力素质框架.机械专业适合采用Y型课程体结构,其课程设置应追求职业功能性与知识、技能的应变性相结合,并将课程综合化、模块化,以阶梯训练型课程模式作为实践的指导思想. 相似文献
878.
879.
李安尼 《宿州教育学院学报》2004,7(1):25-27
近年来,我国食品包装机械生产与出口发展较快,但是仍存在不少问题,还不能适应加入WTO后的发展需要,本 文试图根据我国生产和国际市场的实际情况,提出建设性的对策。 相似文献
880.
2000年,清华大学和香港理工大学在北京联合主办工程训练学术会议,提出"现代工业培训,新世纪工业成功之路"的口号,把这种工业培训模式引入学校.概括地说,所谓"现代工业培训",就是学校按照现代工业的生产方式,发展趋势,以及对人才的需求,在完成理论教学的同时,着重全面培养学生的技术、技能和创新能力,以适应现代工业企业需要的一种实践性教育培训模式.按照这种模式,我校进行了机械类专业实践教学的改革,取得了初步成效. 相似文献