试论跨学科研究的目的性问题

“跨学科”从美国学派的提出到现在已经历经半个多世纪,从诞生之始的缓解法派危机,拓展新的研究领域。到现在的问题不断,跨学科在争论中发展完善．也不断发现新的问题。在诸多问题中,关于跨学科目的性问题的讨论．对我们的研究具有的指导意义。本文从跨学科的兴起谈起。介绍国内外关于跨学科目的性的观点看法,进一步分析总结．在研究吸收以上观点的基础上归纳出自己关于跨举科目的性的看法     

呼唤“微观教学学”

我国的高等教育研究存在着研究对象空泛、研究方法空洞、对教学实践缺乏有效指导等方面的不足。"微观教学学"恰好可以弥补这些缺憾,因为它的研究主体以一线教师为主,它的研究对象以"教学"为主,它的研究方法以"实证"和"体悟"为主,它的研究目标以指导教学实践为主。"微观教学学"对提升大学教师特别是研究者自身的教学水平有着积极的意义。     

氮气泡沫调驱微观机理和封堵性能影响因素研究

为了认识氮气泡沫调驱技术的微观机理和封堵性能影响因素,指导矿场调驱实施工作,采用微观仿真模型、填砂管模型及人造岩心,对氮气泡沫调驱体系进行了室内实验研究。结果表明,氮气泡沫调驱的微观机理主要为气泡顶替机理、液膜破灭携油机理和负压泄流机理。影响封堵性能的主要因素是气液比、渗透率和注入速度。气液比为1∶1时封堵效果最好,封堵能力随着渗透率的增加而增大,并在达到某一渗透率时达到极值;封堵能力随着注入速度的增加而增大,并在达到某一临界速度时增幅趋于平缓。     

氧化还原反应教学设计(第一课时)

本课为人教版必修1第二章第三节第一课时内容,贯穿于中学化学教材的始终,是中学化学教学的重点和难点之一。学习过程中需从化合价升降角度认识氧化还原反应,并学会从微观角度分析氧化还原反应中化合价改变的真正原因。该部分内容具有十分重要的学科价值,中学化学中要学习许多重要元素及其化合物的知识都涉及氧化还原反应,以后要学的金属的腐蚀及电化学部分是氧化还原的重要应用。氧化还原反应内容还与日常生活息息相关,     

高职英语游戏教学法例谈

针对当前高职英语教学中学生基础薄弱、学生参与度低、课堂缺乏活力的局面,作者提出将"寓教于乐"的"游戏教学法"运用于课堂。梳理了国内这一领域的研究现状,剖析了游戏教学法的理论依据后,作者基于教材探讨了高职英语游戏教学法的微观实施及注意事项。     

教育公平问题探析

教育公平是近年来社会关注的热点问题,也是世界范围内的难点问题。教育公平问题分为两类:一类是与社会经济发展程度及社会问题紧密相关,仅通过教育自身力量无法解决宏观上的教育公平问题,另一类是较少涉及教育以外的其他领域,主要显示为微观的教育公平问题。从微观层面解决教育公平问题是当前教育者面临的最为迫切的问题。     

从“关键点”入手厘清解决问题的思路与方法——以高三“酸碱反应过程中溶液酸碱性变化”教学为例

酸与碱反应中溶液酸碱性变化涉及多种电解质离子间的相互作用,具有过程动态、微观抽象,体系复杂等特点,是学生学习的难点。以"氢氧化钠溶液不断滴入醋酸中溶液酸碱性变化"作为研究对象,从反应的起点、反应过程中溶液显中性时、恰好完全反应时等"关键点"入手,就溶液中溶质及微观离子间的相互作用展开分析,揭示酸碱中和滴定过程中溶液酸碱性变化这一宏观现象的微观内在本质,帮助学生厘清解决问题的思路方法。就相应的教学活动设计进行了探讨。     

四档从动齿轮断裂失效分析

针对四档从动齿轮断裂失效进行了分析探讨。     

基于非局部平均滤波的MRI去噪算法研究

高效的MRI去噪算法是一个极具价值的挑战性课题。介绍了非局部平均(NLM)滤波算法在MRI图像的应用及改进方法,探讨了发展趋势及应注意的问题。     

CET4改革后的翻译教学探析——以样题“剪纸”为例

本文通过对CET-4改革后翻译题型的分析,以改革样题"剪纸"为例,综合整理出一套相应的翻译教学方法。与传统句子孤立存在进行翻译不同的是,这次翻译被放在段落的大语境中综合考虑,并且遵循从宏观到微观的翻译思路。