不可逆扩散过程的微观实质

根据等概率原理,通过对宏观气体异扩散前后微观状态数的计算,得出宏观气体异扩散的微观实质是扩散后宏观状态出现的概率远远大于扩散前宏观状态出现的概率。     

西方家长参与学校治理研究的新领域——兼析我国学校家长参与不足现象

微观政治研究是西方家长参与学校治理研究的新领域,尽管微观政治在学校治理中无处不在,但是国内对采用微观政治理论来探讨中小学(幼儿园)中家长参与学校治理的研究并不多。以微观政治作为理论框架,梳理西方家长参与学校治理中的微观政治内涵、微观政治运作过程和微观政治运作策略,并以当前我国学校治理中家长参与不足现象为例,从阿恩斯坦公众参与阶梯理论以及意识形态冲突产生后的权力协调和权力转化维度探析家长参与学校治理中的微观政治运作,为我国家长参与学校治理以及家校合作提供借鉴。     

模式思维在实用写作教学中的运用

应用写作的基本性质决定了它在诸多方面不同程度地存在着相对稳定和规范的模式。利用这些模式可以科学地指导写作和教学。在应用写作的宏观教学方面，可以利用模式思维进行教学的应用化展开，还要借助模式思维来完成语体识别及思维的科学化，使学生在清晰的思维中进行写作。在微观教学方面(体教学方面)，运用单元教学、比较教学和渗透教学等多种方法进行体模式识别。     

历史教学的视角:微观着手与宏观着眼——以《鸦片战争的烽烟》一课为例

教学是一门艺术,需要恰当的视角和适合的方法。在历史教学中,选择好视角来设计教学非常重要。从微观着手与宏观着眼的视角出发,运用微观时事与宏观史物相联系、微观叙史与宏观史论相印证、微观知识与宏观价值相统一等策略来设计教学,既能满足学生的认知需要,又能促进学生的思维发展,从而有利于达成教学目标和提升教学效果。     

中国高等教育大众化问题的微观探析

本从微观角度对中国高等教育大众化过程中的规模问题，经费问题，就业问题等进行了分析并提出了调控策略:加快高等教育管理体制的改革，加快高等教育内部管理体制改革，加快高等教育投资体制改革；加快高等教育结构改革。     

校长如何从管理的角度听评课

听评课一向被视为常规教研的重要内容,但是,校长听评课应该着眼于中观层面的学校管理,而非微观层面的教学研究。校长不能像教师那样听课,也不能代替教研员的角色,毕竟他们各自的专业背景不同、工作职责不同。校长不能为了听课而听课,而要透过课堂教学现象挖掘出其背后潜藏的学校管理问题,从而为改进学校管理提供依据。从学校管理角度出发,校长听评课要关注以下5个问题。办学思想是否落到实处?办学思想是学校的灵魂,是学校生存和发展的精神支柱。校长对学校的领导,首先是思想的领导,而后才是行政的领导。因此,校长在听课时首先要关注的问题就…     

负温度下的熵增加原理与热力学第二定律

本文对负温度系统为讨论对象，分析了负温度下熵增原理及热力学第二定律的两种表述，并从系统的微观状态和内能的性质，解释了各自成立与否的物理实质。     

英语词汇教学二层次

词汇学是研究语言词汇的一门学科。词汇教学应有微观和宏观两个层次，而英语词汇教学也应从这两个层次来加以探讨。     

走出微观视野的教育学

教育学以学校教育为研究对象而确立了其学科地位,但这种微观的学术框架难以反映教育科学分化与综合的快速发展。经济学从微观融合宏观的成功发展道路表明,教育学的发展也只有将教育问题的微观与宏观有机地结合,才能适应教育理论与实践的发展需要,走出传统微观视野下的“普通”教育学体系,形成更富有生命力的现代教育学。     

"国家干预":一种经济法成因的经济学解释

经济力量历来都是法律产生的重要驱动力,对于经济法尤其如此。基于此,本文认为,自19世纪末期尤其是20世纪30年代凯恩斯主义盛行以来,由于各国政府普遍重视对经济生活进行干预,直接导致了作为独立法律部门的经济法的产生。这不仅因为国家干预本身需要一种新的法律制度的支援,也更因为国家干预过程中的“政府失败”需要一种新的法律制度的规制,而盛行于自由经济时期的民商法显然无力担此重任,这就必然导致一种新的法律部门—经济法的产生。文章通过对经济法与国家干预的内在联系以及民商法在国家干预经济过程中能力缺陷的表述,论证了国家干预在经济法产生和发展过程中的必然性和重要性。