精准设疑提问，培养思维品质

思维品质是小学英语学科核心素养的重要组成部分,在小学英语课堂教学中也越来越受到重视。要做到课堂精准设疑提问,教师可以从"问在恰当处""问在巧妙处""问在适时处"这三个方面出发,培养学生思维的"逻辑性""批判性"和"创新性",使英语课堂成为灵动、智慧的课堂,从而提高课堂教学效率,助力学生全面发展。     

万有引力是否基本的相互作用

基于量子力学及当前基本粒子物理学的成就，从取得的物理事实，阐释万有引力作用的本质，提出了万有引力作用不是基本相互作用的新观点。     

理解学生 精准“扶贫”——一元二次方程销售问题对解决教学难点的启示

一元二次方程销售问题启示学生难点问题、易错问题的讲解需"理解学生,精准扶贫".了解学生学习数学难点知识的思维障碍,精准发力攻克难点;了解学生的认知和能力基础,精准把握讲解的起点;认识学生数学学习的思维特征和认知规律,遵循学生的认知规律解决学生的困惑会事半功倍.     

科技译文的语篇制约因素

由于考虑到社会及读者的因素，科技译文往往应用全译变译等不同的形式，并因而产生不同的效果。在一定的社会环境中，不同的译文语篇形式适用于一定范围的读者，不同的翻译手段也影响着语篇中宏观结构与微观结构的变化。     

职业院校服务国家精准扶贫的战略有效途径与实证研究

职业院校服务国家精准扶贫的战略有效途径与实证研究可以从两个层面来进行分析和展开,一个是职业院校针对于贫困地区推动针对性的专业技能教育达到安民、富民、强民目的有效途径和方法;另一个职业院校针对学校中存在的贫困学生实施精准扶贫达到济贫救困、教书育人目标的有效途径和方法。     

武陵山片区溆浦县驻村扶贫工作队满意度及影响因素研究

精准扶贫是当前我国的一项重点工作,驻村扶贫工作队作为实现精准脱贫的重要力量,其工作成效的一个重要评价内容是当地贫困群众的满意度。通过对扶贫成效群众满意度指标的验证性因素分析,构建了扶贫行为、群众感知、农户生存状况、农户家庭属性以及群众满意度五个维度的考核指标体系,应用偏最小二乘PLS路径模型对武陵山片区溆浦县驻村扶贫工作队的扶贫成效满意度进行实证研究,结果表明:这五个潜变量对驻村扶贫工作队扶贫成效满意度起直接作用,在扶贫成效满意度的间接影响因素分析中,除农户家庭属性潜变量对扶贫成效满意度不具有间接影响以外,其余均有影响。环境设施建设改善情况在很大程度上决定了群众对驻村扶贫工作队的扶贫成效满意度。     

制度与产权改革

本文认为产权改革是我国经济改革逻辑演进的自然进程,文章从制度经济学的角度分析并指出了我国微观领域改革的主要障碍在于产权模糊所带来的制度困境,因此,加快我国经济改革的进程,必须适应改革发展自身的逻辑,加大制度供给,推进产权改革.     

高职院校“精准招生”路径研究——以黄冈职业技术学院为例

高职院校承担着为国家培养人才的重要任务,但在高校扩招和生源数量下降的影响下,地方性高职院校面临着生源短缺的困境,解决好高职院校招生困难问题迫在眉睫。本文从阐述高职院校开展"精准招生"的意义出发,分析了影响高职院校开展"精准招生"的因素,并在此基础上从六个方面提出了实现"精准招生"的有效途径。     

开放徽章助力学习成果的精准评价与认证

开放徽章作为精准评价学习成果的新型工具,强调为学习者的多元化学习经历提供细粒度的证明,体现了过程性评价的教育理念,可以为学习者未来正式和非正式学习提供更加精准的评价并且弥补传统评价方式的不足。由于目前以能为本的人才需求导向,以及学习者对多元学习成果认证的迫切需求,使得开放徽章这一微证书系统的前景更为广阔。文章介绍了学习者与雇佣者双方对学习成果认证需求的变化以及数字徽章和开放徽章的由来,并通过举例说明国内外开放徽章的应用案例,明确了目前开放徽章的主要应用领域,最后探讨了区块链技术在开放徽章储存中的应用及挑战,以期为"互联网+"时代的精准教学和评价提供参考。     

中国特色扶贫模式的内生变革及其特点

中国特色扶贫模式经历了从传统到现代的转化,这一过程贯穿于实现共同富裕和全面建成小康社会目标的全过程。通过梳理中国特色扶贫模式发展脉络,总结扶贫模式在战略理念、扶贫格局、实践操作、过程与结果上发生的变革,可以更加清晰地认识中国扶贫模式与全面深化改革和社会主义市场经济发展规律的关系,有效推动中国贫困治理的现代化和可持续性,为消除贫困、推动世界的发展和人类的繁荣贡献中国方案。