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991.
《校园英语(教研版)》2015,(36)
随着当前的教育改革的全面深化,对高校的英语教学的模式转变也有着促进作用,以往的教学方式已经不能有效适应当前的英语教学需求,所以探究更为有效的教学模式就比较重要。基于此,本文主要就高中基础英语教学中微课的应用特征及主要形式进行分析,然后就应用的作用和具体的策略进行详细分析,希望此次理论研究对高校英语专业教学的质量提升起到促进作用。 相似文献
992.
《校园英语(教研版)》2015,(5)
微课是当代涌现的一种新的教学方式方法,其在教育范围中可谓是集普及化、国际化、信息化等三大发展趋势,这一模式对于我国传统教育的冲击有助于推动教师角色的转变,因此,初中英语教育模式与教学质量的提升应以微课为契机。在初中英语课堂中,教师应对微课教学模式积极探索,提高微课设计质量,以此为学生呈现一堂精彩的英语课。 相似文献
993.
994.
在"翻转课堂"教学中,课前学生利用导学案和教师提供的微课程进行自定步调的自主学习,课堂中老师和同学们相互探讨解决自学中存在的问题并进行强化训练,在这种学习环境下可以增加学生和教师之间的互动,可以让更多的学生实现个别化学习,得到个性化教育。这将更加重视学生学习方法的培养,强调学生的主体参与,学生可以通过更多的自主学习和协作学习实现知识的积累和能力的提高,让学生学会技能、学会学习、在学习过程中获得全面的发展,使自身的情感、态度、价值观等得以转变和完善。 相似文献
995.
996.
997.
《校园英语(教研版)》2015,(14):72-73
"微时代"下很多领域都在发生变化,教育领域也不例外。本文从分析高职大学的英语教学现状入手,在提出问题的基础上探析高职大学英语教学模式的改变:"微课"在英语教学上的应用,并通过分析"微课"的特点和实际应用来探索高职大学英语教学的未来走向。 相似文献
998.
《校园英语(教研版)》2015,(28)
"微时代"是网络技术发展到一定程度的产物,涵盖了从技术到生活方式的众多转变,具有鲜明的时代特征。网络教育环境下教师的角色比以往更为丰富,本文探讨了如何转变教师角色观念、教学理论以及科研方法的培训,以促进高职英语教师的全面发展。 相似文献
999.
《校园英语(教研版)》2015,(29):79-80
信息时代,微课日益成为教学改革的流行语,微课资源也越来越丰富。本论文从何为微课,为何微课,微课何为谈起,重点探索微课与课堂教学的关系,微课如何与课堂教学有效契合,使微课与课堂教学相得益彰,促进教学效果的提高。 相似文献
1000.
《校园英语(教研版)》2015,(16)
微课是教育信息化发展的产物之一,在高职教学中得到更广泛的重视和应用,开始成为传统课堂的有效补充,也引发了高职商务英语教师对于教学改革的思考。本文笔者在分析微课的概念及特点的基础上,结合微课教学实例,探析了微课在高职商务英语教学中的应用及存在的问题。 相似文献