全文获取类型
收费全文 | 272247篇 |
免费 | 800篇 |
国内免费 | 1696篇 |
专业分类
教育 | 218739篇 |
科学研究 | 19288篇 |
各国文化 | 654篇 |
体育 | 8201篇 |
综合类 | 8276篇 |
文化理论 | 1783篇 |
信息传播 | 17802篇 |
出版年
2024年 | 1250篇 |
2023年 | 4820篇 |
2022年 | 5513篇 |
2021年 | 5624篇 |
2020年 | 6087篇 |
2019年 | 5156篇 |
2018年 | 2435篇 |
2017年 | 4068篇 |
2016年 | 5172篇 |
2015年 | 8467篇 |
2014年 | 20518篇 |
2013年 | 16799篇 |
2012年 | 19705篇 |
2011年 | 24695篇 |
2010年 | 22912篇 |
2009年 | 20452篇 |
2008年 | 24778篇 |
2007年 | 19172篇 |
2006年 | 13742篇 |
2005年 | 13068篇 |
2004年 | 9275篇 |
2003年 | 6245篇 |
2002年 | 4622篇 |
2001年 | 3135篇 |
2000年 | 2532篇 |
1999年 | 1110篇 |
1998年 | 772篇 |
1997年 | 597篇 |
1996年 | 468篇 |
1995年 | 372篇 |
1994年 | 315篇 |
1993年 | 233篇 |
1992年 | 167篇 |
1991年 | 166篇 |
1990年 | 81篇 |
1989年 | 64篇 |
1988年 | 29篇 |
1987年 | 27篇 |
1986年 | 33篇 |
1985年 | 20篇 |
1984年 | 20篇 |
1983年 | 12篇 |
1980年 | 2篇 |
1957年 | 7篇 |
1950年 | 6篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
111.
王辉斌教授李白研究力著《李白求是录》出版了,这是近年来李白研究的最新成果。作者从动态型式的整体观照、多元视角的系统思维、宏微互渗的立体态势等多维格局去研究李白,使人窥视到李白学术研究纵深处的许多壶奥,因而此书在还原历史真相的同时又具有方法论的深远意义。 相似文献
112.
113.
吴衡明 《体育成人教育学刊》2005,21(5):88-89
通过对武汉地区中职院校体育与健康课程内容实施现状的调查,指出现行中职院校体育课程内容存在的问题并进行分析,针对存在的问题提出了具体的发展对策. 相似文献
114.
一、复习内容:浙江省义务教材小学数学第十二册《比和比例》单元复习(一) 相似文献
115.
《开心无极限》是2000年3月6日在沈阳人民广播电台文艺台(FM92.1)开播的一档曲艺节目。这是一档极具权威性和娱乐性大曲艺互动节目。所说的权威性就是指节目主持人本人的曲艺专业性和节目本身的曲艺专业性。主持人孙刚是评书表演艺术家单田芳的学生,主持人郑好是相声表演艺术家王志涛的学生。本身就是曲艺演员,而且目前也都从事着各自的曲艺表演。在其曲艺的专业领域里也造就了一定的声望和影响。比如:孙刚的评书在互联网有近千个网站可以下载收听,连续两次出版发行个人的评书专辑,并且与多家评书公司和广播电台合作。郑好多次参加各省、市… 相似文献
116.
逐渐拉大的贫富差距和缤纷刺激的网络以及对未来信念的迷茫是困扰当代学生心灵的隐痛,作为心理健康教育工作者抓住这些主要问题来对症下药,适时地化解学生们存在的“心结”,冲破这阻挡学生健康成长的壁垒,成就健康人生。一、贫富悬殊拉开学生距离。悬殊的贫富之差,把当代学生划 相似文献
117.
在现代社会中,人的社会适应能力越来越受到教育的关注,因为适应能力高低对个人生活和工作的影响程度不亚于身体健康状况和知识掌握的影响。传统的体育教学忽视了对学生社会适应能力的培养。在《体育与健康》课程中,设置了社会适应学习领域,这将有助于教师在体育教学过程中加强对学生责任感及体育道德行为的培养。 相似文献
118.
文章应用Schwarz不等式的知识,给出了旋转体侧面积计算公式的一个新颖的证明,并同时指出用定积分计算旋转体侧面积时应该避免发生的错误。 相似文献
119.
120.
在高中体育教学当中经常遇到一些棘手的问题,例如:教材内容的安排与各教材的比例不尽合理。另外,由于性别的差异、兴趣与爱好不同,学生对体育课的要求也就不同。传统的体育教学有它的优点,但也存在不少的缺点。优点是上课较集中,便于教师组织与管理;缺点是很难解决“吃不饱”和“吃不了”的矛盾,阻碍了学生兴趣的激发,学生的兴趣与爱好得不到很好的发展,久而久之,部分学生对体育课的学习兴趣渐渐降低,从而影响体育课的课堂效果,教学质量得不到提高。 相似文献