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71.
李淑敏 《武汉市教育科学研究院学报》2006,(6)
近年来,优等生心理上存在隐患的事实有增无减。来自于知识体系为主的教育对学生的长期压力,应试教育的极度功利性,学业竞争中追求“第一”情结的完美和不完美的现实矛盾,孤独与焦虑等,都是造成优等生心理疾患的原因。 相似文献
72.
郭英俊 《中小学心理健康教育》2004,(9):20-21
"书写心理与个性培养"科研课题的基本内容是:对小学生进行书写心理卫生的指导,根据小学生中存在的不良书写姿势和笔画结构进行正确的指导训练. 相似文献
73.
学生中总有这样一个优秀群体, 他们相对于一般学生群体而言,通常 能较好地全面发展,并走在大多数学 生前面。他们通常有权威性,具影响 力,极易形成榜样的力量,是班级建 设不可或缺的主力军。 长期以来,在学校教育实践中, 老师特别是班主任往往习惯于关注弱 势群体,即把学习有困难、成绩靠后 相似文献
74.
75.
活动理念人人都需要心理帮助,人人都可以从心理上帮助别人,心理帮助比其他任何帮助都可贵。互助式心理辅导就是让每一位学生在寻求心理辅导的同时,都能充当辅导员的角色,这是一种群体式的心理互助活动。实践证明,同学之间的交流与提醒、启发与鼓励亦能起到很好的心理辅导作用。 相似文献
76.
案例:小廖夫妇的儿子已经4岁,原来是夫妻俩自己带,后来随着工作日渐繁忙,照顾孩子的时间也越来越少,于是他们将儿子送到了幼儿园,想让他适应一下集体生活。没想到几周后,幼儿园老师打电话来,说他们的孩子可能有社交恐惧症,建议进行心理辅导。小廖夫妇很是诧异,每天上下学接送,儿子一看见父母就笑逐颜开,回家也不停地说在幼儿园学到了什么新东西,没看出异常啊。于是小廖决定请一天假,到幼儿园看个究竟。 相似文献
77.
略读课文教学的重要性逐渐引起重视。但是,如何运用阅读心理理论指导略读教学7此类实践不多,本文拟从实践层面谈谈这一问题。 相似文献
78.
79.
80.