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张建平 《南通师范学院学报》2000,16(4):85-87
对创造力认识上的片面,教学行为上的偏离,教育方式上的陈旧以及教师创造能力和人格等方面问题是阻碍学生创造力发挥的教育因素。要克服偏差,创造出有利于学生创造力发挥的适宜的教育环境。 相似文献
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53.
54.
如何把学生培养成心身健康、德才兼备的人才,这是当前教育工作中必须重视的问题。本文通过对柳州师专学生焦虑状况的调查和分析,从一个角度反映了师专学生心理健康方面的信息,并提出了一些针对性的建议。 相似文献
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56.
知识经济与创造心理学 总被引:1,自引:0,他引:1
知识经济或智力经济的表明,大量繁重的简单劳动、甚至复杂的事务性工作都将越来越多地交给自己化的机器去完成,逻辑推理也可以高效率地由机器完成,这样,人本身就真正得到了解放,而能够专注于具有挑战性的、能激发人的兴趣和情感、最有力地促进人本身的自由发展、也最有效地促进社会经济发展的创造性工作。这意味着,未来社会的进步将最直接和最大地依赖于人的创造性思维的发展,更广泛地看,则是依赖于人的创造性的发展。所以,创造心理必将成为未来心理学研究的主导方向和核心,并将传统心理学改造为崭新的创造心理学,实现心理学范式的变革。 相似文献
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58.
林韶蓉 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2001,(4):71-73
本文着重阐述影响英语学习的主要个体因素以及理想的第二语言学习者的基本特征.探讨如何运用成功的语言学习方法,帮助学习差的学生改进学习方法,从而提高学生的整体学习水平. 相似文献
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本文作者探讨了西安事变和平解决的国际因素.文章认为:美、英等资本主义大国以及共产国际和苏联出于共同抗日目的的需要,力主和平解决西安事变;日本以武力解决西安事变的阴谋从反面促成了西安事变的和平解决. 相似文献
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