高校青年教师教学能力影响因素与提高措施实证研究

基于对9所"211工程"重点建设高校青年教师的问卷调查,考察了教学研究型高校青年教师教学能力的影响因素与提高措施。研究表明:从教学实施、教学监控两个维度,可以重点考察目前青年教师教学能力状况。教学研究、教学准备、教学志向是教学能力的显著预测变量;教学志向与教学准备和教学研究相比是教学实施能力的显著预测变量;教学研究是教学监控能力的最显著预测变量。为此,要从深化老教师的传帮带示范作用、科学规范岗前培养、合理调控教学环节以及有针对性地干预和指导教学监控能力等方面来提高高校青年教师的教学能力。     

读名著·品经典(小学组)

正当我们的生活是黑色的时候,我们应该幻想着七色的彩虹;当我们生活在黑暗中的时候,我们应该幻想着明媚的阳光。读7"天下图书·新课标大阅读"《绿山墙的安妮》一书,我受益匪浅。安妮的笑声像一束灿烂的阳光射进我的心里。安妮从小失去父母,被孤儿院收养。尽管身世悲惨,可安妮并没有成为一个性格孤僻内向的小孩,而是整天沉浸在自己美丽的梦幻般的想象中。看到镜子中的倒影,她就想象那是另外一个被魔法困住的小姑娘;听到山谷中传来的回声,     

关注文体，聚焦表达——以统编语文教材六年级下册第四单元为例

统编语文教材六年级下册第四单元,是以"志向与心愿"为主题的革命传统教育单元。其语文要素是"关注外貌、神态、言行的描写,体会人物品质。查阅相关资料,加深对课文的理解。习作时选择适合的方式进行表达",编排目的是迁移运用习得的阅读与表达方法,提升学生的综合运用能力。单元所选课文有古诗、回忆录、议论文、叙事性作品四种不同的文体,承载着不同的任务。教师在教学中应重点引导学生关注文体特点,理解"志向",聚焦表达方式,体会人物品质,指导学生学以致用,选择用恰当的表达方式,抒发自己的心愿,从而落实语文要素。     

志存高远事业 向导低碳节能——介绍游泳装备专家、高级工程师王志向

提起常州武进王志向的名字,全国的游泳界人士、包括一些著名的游泳运动员,都会翘起大拇指,呼出：＂好人,真是个好人;专家,是个说实话、办实事的专家!＂     

人生价值的动力问题追溯

:人生价值与决定它的因素的关系表明 ,一个人要使自己的人生有较大的价值 ,就必须做到勤奋 (学习、工作 )。但要勤奋 ,就要有动力。什么可以作为动力呢 ?一些学者强调要有兴趣 ,还有许多名人则强调要有理想志向。兴趣与志向都是动力 ,因而有了兴趣后还要争取有志。从中外历史上的一些杰出人物成长的历程看 ,以历史上或现实中的杰出人物为榜样 ,认真学习 ,效法他们的志趣、行为、品格是树立远大理想志向的一条有效途径     

不忘初心 方得始终

孩子刚到新的学校和班级时,个个都志向远大,雄心勃勃,可过不了多久,学着学着一些孩子就懒惰了……青年教师初登讲坛,信誓旦旦,每天对每个孩子和每项工作都尽心尽力,可过不多久,教着教着一些老师就倦了、怠了……现实生活中这样的现象屡见不鲜,这是因为,在漫长的人生路上,人们忘记了"初心",走着走着就淡忘了自己最初的誓言、决心与信心。这正如诗人纪伯伦所言:我们已经走得太远,以至于忘记了当初为什么出发。     

卷首语

<正>人的主要志向是对自由的渴望,这个自由,我不是指自然所给予每个人的自由意志,而是指那种自发的、发展的或自治的自由,指那种我们必须通过不断努力和斗争才能获得的自由。但是这种愿望的更深刻和更基本的形式是什么呢?它就是对内在的和精神的自由的渴望……因此,教育的主要目标就是个人获得内在的和精神的自由,或者换言之,就是通过知识、智慧、良好的意志和爱获得解放。     

励求知之志,塑精神之魂——以广东石油化工学院为例论大学文化育人

现代高等教育需要大学文化引领前进,新时期的大学应有新的育人内涵.以广东石油化工学院为例,说明新时期的大学文化和育人内涵正不断发生深刻变化,提出新时期培养全面发展的综合型人才,应该侧重塑造学生的志向与正确的价值观,提出应借助大学文化深厚的积淀,激发学生求知之志,塑造学生精神之魂.     

志向远大的孩子更易成功

据英国《卫报》日前报道，一项持续30余年、跟踪上万名英国人生活的调查显示，志向远大的孩子成人后事业更成功。     

中国与日本大学生体育活动的比较研究

本研究对中日两国大学生参加体育活动的要因和动机进行探讨与研究,比较中日两国大学生参与体育活动的特点,发扬我们的优点,借鉴日本的经验,有利于我国更好地开展大学的体育活动及教育改革。