浅谈美术教育中儿童审美情感的培育

一、相关概念的界定 审美情感是指人对自己的本质力量进行观照时，组成审美经验的诸要素（感知、想象、情感、理解）按一定的比例配合达到一种自由和谐状态时所产生的内心体验。其核心是“忘我”，即超越自身生理和功利需要的控制，主体获得自由自主的解放。美术教育中儿童的审美情感是指在对儿童进行形体感、色彩感、线条韵律感、空间感、构图感等直接感性方面的培养过程中，蕴涵在儿童视觉对象的欣赏、创造活动中，组成审美经验的诸要素（感知、想象、情感、理解）按一定的比例配合达到一种自由和谐状态时所产生的内心体验。     

论主持人"有我"的"角色主持"

本文通过非角色主持与忘我的主持两大命题的相互论证,推论出主持人形象是主持本体形象与主持角色形象的共同部分,主持人是“有我”的“角色主持”。     

试论《荷塘月色》的美学品鉴

《荷塘月色》是朱自清先生写的一篇写景抒情的优美散文。此文流露出的情感是淡淡的喜悦、淡淡的哀愁,其中用我且受用这无边的荷香月色好了准确地展现了作者虽无法摆脱内心的愁闷,但仍要借月下荷塘的美景来暂时超脱现实的心理。文章认为,作者在游荷塘的步履中,向读者形象而生动地传达出一种艺术的移情与体验的忘我心理状态,悄然无声,意味无穷,恰到好处。     

出镜最好的状态是“忘我”

为满足电视受众日益提高的信息需求,电视新闻现场报道越来越受到国内众多电视媒体的重视,而日益复杂的新闻现场同时也迫使电视新闻记者不得不频频出镜。     

庄子关于人生境界的美学意义

庄子的哲学追求自由自在的心灵、无功利的审美、超越有限的自我,庄子用他自己独到的视界,给后世中国知识分子的人生打开了一个新的可供心灵栖息的精神家园。     

难忘我的英语老师

我的首任英语教师麦科马克夫人是苏格兰人,她修长苗条,白晰清秀,浅棕色的头发与颇富表情的圆脸庞和谐地叠印出她的温柔善感,蓝眼睛流露友好热情的真诚。我们的教材由其亲自挑选并从伦敦购买,这本口语和阅读并重的书籍颇为适合我们参差不齐的英语水平。     

STOP！休了个息吧！

编辑部最近忽然刮起一阵学习的风潮，爱丽丝每天中午吃饭的时候都能见到有同事拿着各类的专业书籍在看，学霸们往往一看就是一个中午，随时进入“忘我”的境界!”（众：喂!这什么形容：不是练功好嘛!）。就连中饭都被无视在一边!。（丐胖：哪里有没吃的中饭？我要吃!）作为围观群众，爱丽丝表示这酱油打的有点亚历山大呀!     

忘我垂钓

老人和年轻人各坐在一块石头上钓鱼,老人很轻易地就钓到很多鱼,而年轻人一整天下来却一无所获。他气得把钓竿扔在地上,问老人说：“我们两人的钓饵相同,钓鱼的地方也一样,为什么结果会有这么大的不同呢？”     

追求忘我

不要把自己当做鼠,否则肯定被猫吃。1858年,瑞典的一个富豪人家生下了一个女儿。然而不久,孩子染患了一种无法解释的瘫痪症,丧失了走路的能力。一次,女孩和家人一起乘船旅行。船长的太太给孩子讲船长有一只天堂鸟,她被这只鸟的描述迷住了,极想亲自看一看。于是保姆把孩子留在甲板上,自己去找船长。孩子耐不住性     

创新 为民 忘我——绍兴市档案局（馆）副局（馆）长赵立在省委办公厅系统“卞峰煜同志先进事迹报告会”上的发言

我是绍兴市档案局（馆）副局（馆）长,在档案局（馆）工作整整二十年了。卞局长来了以后,一直在他手下工作,对他非常了解!