论如何让小学生在生活中快乐自主地识字

在目前的小学语文课堂中,学生的识字问题是一个非常让教师头痛的问题,尤其是刚入学的小学生,零基础的孩子较多,他们大多数玩心较大,对于学习生字的积极性也是非常缺乏的,大多数情况下,学生学习生字的前提也都是被动地去学习。那么,如何引导学生自主地识字呢?     

浅述英语快乐教学法

随着时代的发展,英语在人们日常生活中呈现出越来越重要的地位。然而,我国推行英语教学的过程当中,众多教师只注重应试能力的培养,而忽视学生英语学习兴趣的提升,从而导致学生在学习过程中产生对英语学习的厌恶心理。本文从培养学生学习兴趣为出发点,以快乐教学为目的,阐述了众多快乐教学理论,并详细叙述了英语快乐教学的实施原则,为英语教学实践工作提供了理论参考。     

小动作提升你的快乐指数

英国心理学家指出．如果能在日常生活中做些小调整．就能起到抖擞精神的作用哦!     

山西滕宇洁 我“是一棵努力向上的小草”

对一个十几岁的孩子来说,将俭朴、简单的物质生活升华为快乐笑靥、乐观精神,不是件容易的事。但照片上这个一脸灿烂的女孩做到了。她就像一棵不起眼的小草,努力地生长,焕发着生机。她叫滕宇洁,如今就读于山西省朔州市朔城区五中173班。     

孩子的一句话

转瞬,女儿读大班了,虽然还是幼稚,但思虑却明显如年岁般长起来。去年岁末一场不期而至的大雪把城市扮成了晶莹的童话世界。下午4点多,接到女儿打来的电话,妈妈,我玩雪啦!兴奋溢于言表。原来是外婆带着她,在弄堂的雪地上过了把瘾。回家问女儿:今天下雪,开心不开心?开心!女儿爽快回答,却又加了一句,带着那种幽幽的语气:今天,     

快乐其实很简单

你也有过那种烦躁吗？当整个世界似乎都不和你站在一边．万事不顺。送你一根救命稻草。     

在智慧的练习课中感受快乐

一直以来,我以为语文是有血有肉、有思想、有内涵的。而数学呢,数字,符号,加减乘除的计算,就不免使人觉得干巴而枯燥。可是,这次我们学校开展的数学练习课堂大赛,彻底改变了我的观点。活动过后我对数学学科的真谛、数学学科的魂、数学学科的美有了更深的认识。     

创设小情景,传递大能量

本文从教学情景的定义、益处等方面阐述如何创设小情境,传递大能量,从而更好地服务于数学课堂教学。     

传播小学语文快乐阅读的几点思考

阅读教学是小学语文教学中不可或缺的一部分，也是小学语文更深层次的教学任务之一。阅读教学不仅能够巩固学生对于生字生词的理解和记忆，还能够培养学生的听说读写各个方面的能力。所以，教好语文阅读，对于提升学生的素质具有很深远的影响。