浅述英语快乐教学法

随着时代的发展,英语在人们日常生活中呈现出越来越重要的地位。然而,我国推行英语教学的过程当中,众多教师只注重应试能力的培养,而忽视学生英语学习兴趣的提升,从而导致学生在学习过程中产生对英语学习的厌恶心理。本文从培养学生学习兴趣为出发点,以快乐教学为目的,阐述了众多快乐教学理论,并详细叙述了英语快乐教学的实施原则,为英语教学实践工作提供了理论参考。     

小动作提升你的快乐指数

英国心理学家指出．如果能在日常生活中做些小调整．就能起到抖擞精神的作用哦!     

山西滕宇洁 我“是一棵努力向上的小草”

对一个十几岁的孩子来说,将俭朴、简单的物质生活升华为快乐笑靥、乐观精神,不是件容易的事。但照片上这个一脸灿烂的女孩做到了。她就像一棵不起眼的小草,努力地生长,焕发着生机。她叫滕宇洁,如今就读于山西省朔州市朔城区五中173班。     

孩子的一句话

转瞬,女儿读大班了,虽然还是幼稚,但思虑却明显如年岁般长起来。去年岁末一场不期而至的大雪把城市扮成了晶莹的童话世界。下午4点多,接到女儿打来的电话,妈妈,我玩雪啦!兴奋溢于言表。原来是外婆带着她,在弄堂的雪地上过了把瘾。回家问女儿:今天下雪,开心不开心?开心!女儿爽快回答,却又加了一句,带着那种幽幽的语气:今天,     

快乐其实很简单

你也有过那种烦躁吗？当整个世界似乎都不和你站在一边．万事不顺。送你一根救命稻草。     

在智慧的练习课中感受快乐

一直以来,我以为语文是有血有肉、有思想、有内涵的。而数学呢,数字,符号,加减乘除的计算,就不免使人觉得干巴而枯燥。可是,这次我们学校开展的数学练习课堂大赛,彻底改变了我的观点。活动过后我对数学学科的真谛、数学学科的魂、数学学科的美有了更深的认识。     

创设小情景,传递大能量

本文从教学情景的定义、益处等方面阐述如何创设小情境,传递大能量,从而更好地服务于数学课堂教学。     

传播小学语文快乐阅读的几点思考

阅读教学是小学语文教学中不可或缺的一部分，也是小学语文更深层次的教学任务之一。阅读教学不仅能够巩固学生对于生字生词的理解和记忆，还能够培养学生的听说读写各个方面的能力。所以，教好语文阅读，对于提升学生的素质具有很深远的影响。     

让语文充满快乐

“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉。向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。”这是鲁迅《少年闰土》中的精彩片断。闰土快乐而浪漫的童年生活给今天的孩子带来无尽的遐想和新鲜的感受。