为什么“早期阅读”不等同于“早期识字”？——再谈早期阅读的基本概念

自进入21世纪以来,我国幼教界以前所未有的热情关注着早期阅读教育理念。尤其是《幼儿园教育指导纲要(试行)》颁布之后,中国幼儿教育工作者开展了各种各样的早期阅读活动研究。但是,不容我们忽视的是,许多行“早期阅读”之名而实推行“早期识字”的教学材料在同时涌入幼儿园。由于不理解或者不完     

规范教育科研档案管理提高幼儿园教科研整体水平

随着教育改革的深入发展，幼儿园教科研工作发生了根本变化，已经形成了“各类幼儿园有课题、教师人人参与研究”的良好氛围。大家开展教育研究的积极性、主动性越来越高，教育研究呈现出百花齐放、百舸争流的局面。但是，纵观幼儿园教科研的总体情况，不难发现当前在科研档案管理上存在着不容忽视的问题。     

关于高校体育课评估的思考

对体育课程评估的发展做了简要的回顾,就高校体育课程评估存在的重“显性”特征而忽视“隐性”特征的弊病进行了分析,通过对高校体育课程评估的展望,提出了重视体育课程的“复合性”特征、重视形成性评价、建立科学的评估组织、完善评估体系的建议。     

要重视论坛舆论

网络论坛随着互联网的发展，渐渐显示出其不可忽视的舆论作用，网络论坛的便利性使其成为舆论巨大的集散地，同时，给舆论的正确引导造成一定的困难。     

论高中物理教材教学中容易忽视的几个问题

本文从新教材设置栏目的目的出发,就如何发挥其资源优势,让教材改革真正带动教育改革,进行了阐本文从新教材设置栏目的目的出发,就如何发挥其资源优势述并分析了教师在新教材教学中容易忽视的几个问题。     

儿童心理虐待与忽视和孤独感:自我意识的中介作用

采用儿童心理虐待与忽视量表、儿童自我意识量表和儿童孤独感量表调查了324名小学生遭受心理虐待与忽视的基本特点,并探讨了自我意识在儿童心理虐待与忽视和孤独感之间的作用。结果表明:(1)儿童中存在一定比例心理虐待与忽视现象,心理虐待与忽视阳性组儿童和阴性组儿童在自我意识总分及其分量表行为、智力与学校情况、焦虑、合群和孤独感上均存在显著性差异;(2)儿童心理虐待与忽视与自我意识总分及其分量表行为、智力与学校情况、焦虑、合群与孤独感总分均存在显著相关,并且自我意识在儿童心理虐待与忽视和孤独感之间起完全中介作用。     

初中学生学习物理的思维障碍及克服对策

初中学生普遍觉得物理难学。探其原因是多方面的，其中学生在学习物理过程中的思维障碍不可忽视。本文试图根据自己多年初中物理教学的经验和体会，从心理学角度作些探讨。一、初中学生学习物理思维障碍的主要表现１．前概念的诱惑。初中学生在学习物理之前，已经在自己的生活实践中接触了大量物理现象，并获得了不少粗糙的感性认识，形成了某些“经验型”的概念———前概念，也叫先入想法。这些前概念有的本质和现象是一致的，有利于学生在今后物理学习中理解和掌握物理知识。但是，大量前概念不能反映物理现象的本质，是事物外部的、非本…     

成人音乐教育课程模式浅谈

成人音乐教育在师范类教育中具有很多特点，是社会学校音乐教育的一支不可忽视的力量。     

阅读教学中的朗读

有人说朗读是口、耳、眼、心并用的过程。它对领悟课文内容、增强语感、陶冶情操、培养形象思维能力等，起着其它任何活动所不能代替的作用。我认为不仅如此，它同时还是教师了解学生、检查教学效果的有效方法。因此，在阅读教学中，朗读是不可忽视的重要环节。     

小儿厌食症的危害不可忽视

小儿厌食症是儿童的常见病和多发病，多发于1～6岁儿童，尤以城市独生子女多见。厌食长期得不到改善，可导致严重的营养不良，影响儿童的生长发育、身体健康，造成免疫功能下降，甚至会并发其它病症。在我国，该病发病率呈上升趋势。