英汉翻译中的介词转译策略研究

卡特福德的翻译转换理论强调了翻译过程中翻译转换的必要性。本文以卡特福德翻译转换理论为基础,总结出英语介词转译的规律和技巧,对英汉翻译实践有一定的指导和帮助。     

在低年级识字教学中发展学生语言智能的思考与实践

多元智能理论和优势智能理论认为，小学第一学段是学生语言能力形成和发展的关键期。儿童大脑中事物的画面越丰富，记忆越牢固，语言表达越清楚生动。     

谁扼杀了中国孩子的想象力？

读了余小燕老师《对中国孩子想象力排名倒数第一的冷思考》（《小学德育》2010第24期）一文后，笔者颇有同感。那么，到底是谁扼杀了中国孩子的想象力呢？     

基于团队实验教学实践的思考

通过团队的建立、实验任务的明确、考核的改进进行工程类团队实验教学实践是有意义的,可以促进理论和实践的结合,培养学生的实验操作技能、创新能力、学习心理、团队精神,同时对凸显的一些问题也有助于有效解决。     

关于日语中近向体和远向体的含义和用法的研究

本文在总结以往学者对近向体和远向体研究的基础上,分为实意动词和助动词两类进行了深入细致的归纳总结和探讨。作为近向体和远向体的翻译方法研究的系列论文之一,为后续研究打下坚实基础。     

浅谈初中物理实验教学的探索与实践

正新课程改革倡导学生在主动参与、乐于探究、勤于动手中掌握物理知识和技能。物理实验教学作为实施素质教育的最有效的形式之一,能改变课程实施中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,调动学生的自主性、积极性和创造性。尤其是初中阶段,学生的抽象思维和逻辑思维才刚刚形成,利用实验为学生演示日常的物理现象,或者引导学生自己动手做实验,可丰富学生的感性认识,加强对物     

高中化学有效课堂教学的反思

正课堂教学是课程改革的主阵地,有效性是教学的生命线,提高课堂教学的有效性是我们永远的追求。下面是笔者针对高中化学有效课堂教学的几点思考。一、教学目标的设置、处理不恰当,造成化学教学的低效教学目标是课堂教学的核心和灵魂。有效的教学必先具备有效的教学目标。有人以为,从教参上抄下的教学目标就是自己的教     

对提高高中语文教学质量的思考

正高中语文教学面对着激烈的高考竞争压力,受到广大师生、家长以及社会各界的广泛关注,如何有效提高高中语文教学质量,成为摆在广大高中语文教师面前的一项重要任务与迫切要求。部分高中语文教师在教学中存在的急功近利思想,极大地阻碍了语文教学质量的有效提升,需要引起重视,并在教育教学活动中注重加以解决,促进教学质量的提高。一、高中语文教学存在的几点问题1.教师缺乏个性思考。语文教育不仅具有知识     

小学数学课堂“活化”策略思考

正《数学课程标准解读》一书指出:"数学课程应该是开放而富有创新活力的。小学数学课堂教学,应当是个开放的系统。"新课程改革背景下的数学课堂,不应是封闭的知识训练"集中营",而应是充满生机与活力的"展示台"。那么,如何让我们的数学课堂真正"活"起来,让学生快乐地学习数学呢?一、在情境创设中活化课堂心理学研究表明,小学生具有好动、好奇、好胜的思维特点。在平时的教学中,可根据数学学科的特点,创设一些