“奇”从何来——例谈“小小说”群文阅读策略

群文阅读是群文阅读教学的简称,是近年来在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。其相关实践探索分为多个层级,其中前三个层级可表述为:以教材为主,强调单元整合;突破教材,强调以课内文本为主,增加课外阅读,“一篇带多篇”;突破教材,立足课内文本,把课外阅读的范围扩展到整本书的阅读,“读整本书”或“以一本带多本”。本文试图探讨的群文阅读的层级内容可界定为:“以一篇带多篇”,并促成整本书的阅读。     

英语教学中对任务的几点思考

小学英语教学长期以来多是教师讲授占主导,很大程度上忽略了学生的思维发展,未能体现学生的主体地位。任务型教学的提出为我们开启了教学革新的大门。文章通过列举任务型教学中的任务性质,来探讨如何更好地运用任务型教学理念以及通过任务活动来设计英语课堂教学,能够达到培养学生解决问题的能力和综合语言运用能力的目的。     

灵活设计作业,提高初中生英语能力

在教学过程中,有一个非常重要的环节,它是学生学习活动的一种重要形式,能够帮助学生将所学知识用于实践,能够促进学生思维和智力的健康、协调发展,在协调学生的情感等方面也有很好的效果;它对于激发学生的兴趣也很有效,能够锤炼学生耐心、细心、恒心等方面的意志,它就是作业。设计作业是教师的一项重要的技能和工作需求。在新课标理念的引导下,我们应该怎样设计作业,让作业呈现出思考性强、形式多变、趣味     

让数学课堂绽放思维的光芒

<正>随着课程改革的不断深入,课堂呈现出令人欣喜的新气象。但细细咀嚼,课堂似乎成了师生表演的舞台,少了静静的思考、静静的感悟和静静的聆听。有效教学,作为一个基础教育课堂教学的永恒的主题,我们一直在不断探索。我认为有效的数学课堂应是思维的课堂、感悟的课堂、聆听的课堂……一、设计富有思考性的教学问题,让问题的引领成为学生思维碰撞的导火索。学生的思维是一个十分内隐和复杂的心理过程。学生进     

彰显数学之理性

数学是＂有理＂可讲的,从生活现象和数学规定说起……数学是一门具有严密的逻辑性与思考性的理性学科。冬天,猫睡觉时总是把身体抱成一个球形,人睡觉感觉冷时,也喜欢缩成一团。这是生活中的现象,但若以数学视角解读,其隐含着规则之理：体积一定时,球形使身体的表面积最小,从而散发的热量也最少。我们在时间和角度中一直沿用六十进制,即1小时=60分钟,1分钟=60秒,1°=60′,1′=60″。     

培养小学生数学学习兴趣的课堂教学策略浅议

<正>兴趣是获得知识的内驱力,它影响着学生的学习行为与效果。学生对所学学科兴趣浓厚,其学业成绩一般都比较理想。因此,在教学中一个教师教学成功的关键在于能否激发学生对学习的兴趣,并使之长期保持下     

“新定义”题型何所惧

纵观2011年数学高考题,发现“新定义”题比比皆是,且都位于压轴位置．广东文科数学第10题据考生反映,光看选项眼睛都花了,哪还知道什么啊？这类集启发性、思考性和挑战性于一身,定义新概念、新运算、新符号的“新定义”题真的那么可怕吗？本文通过几例2011年的“新定义”题目,来感受它的魅力与根源,你会发现“新定义”题型何所惧!     

让操作更有思考性

《数学课程标准（实验稿）》指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。在教学实践中,很多老师已认识到操作的重要性,并开展了一系列操作活动,收到了一定的效果。但笔者也看到不少教师在课堂教学中为操作而操作,     

兴趣——教学中不能忽视的因素

数学是一门思考性很强的学科,教学中应利用数学知识的魅力,激发学生兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性。下面是我对诱发学生学习兴趣的几种方法：     

灵通姐姐帮你学数学

本期灵通姐姐将回答山东省惠民县胡集镇黄露露同学来信提出的问题。黄露露同学在来信中是这样写的:灵通姐姐:你好!我是山东省惠民县胡集镇的黄露露,今年读六年级。我很爱看《数学小灵通》,因为她不仅栏目多,内容丰富,还有趣味性。"小灵通信箱"这个栏目,对我的帮助很大。在这个栏目里,灵通姐姐为我们讲解了许多具有思考性题目,教给我们各种各样的解题