论英语称谓语中的显性和隐性性别歧视

性别歧视作为一种社会现象必然会影响到作为社会交际工具的语言。称谓语作为社会语言的一个重要组成部分,其中所体现的性别歧视现象是很明显的。本文拟从社会语言学的角度,探讨英语称谓语中的显性和隐性性别歧视现象,从而指出在英语教学中,帮助学生掌握英语称谓语中的性别歧视现象,有利于提高学生的英语交际能力。     

英语中性别歧视语构成方式探析

从构词、语义和修辞等方面来审视英语中性别歧视语的构成方式,使我们看到性别歧视并非只体现于性别歧视语之中,而是作用于整个女性称谓系统。英语女性称谓系统的基本特征无一不浸透着性别歧视的影响。     

浅析英语性别歧视的语言表达形式

英语是一支性别歧高比较严重的语言，特别在《圣经》哲学思想的影响下，性别歧视的词汇结构和语言表达比比皆是，我们通过详细的研究发现，英语的词形结构，词义，单数第三人称代词的指代作用等等，表明英语是一支阳性语言，或，非常巧合的是，在某种程度上恰恰体现了《圣经》哲学思想。《圣经-创世纪》是强调男尊女卑的道德准则，因上帝最先创造男人，女人由男人的肋骨制成。     

深圳立法促进性别平等

深圳在大陆首推性别平等地方立法,倡导尊重生理差异基础上男女两性的尊严和价值的平等,以及机会、权利和责任的平等6月28日,《深圳经济特区性别平等促进条例(草案)》顺利通过了深圳市五届人     

论学校教育中的性别公正问题

法国文学家波伏娃在其名著《第二性》中写道:"在人类社会中没有什么是自然的,和其他许多产品一样,女人也是文明所精心制作的产品。在她的命运中,他人的干预起着决定性的作用,这就是说,如果这种行动采取另外一种方向,就会造成完全不同的结果。"[1]随着时代的发展,女性地位得到了一定的提高,但是我们仍然无法否认性别不公正的存在,过于明显的性别歧视与不公可能大大减少了,但是隐性的性别不公正并没有减少,在学校教育中,这种隐性的性别不公还随处可见。     

从性别视角看英语语言中的性别差异

社会是一个不断发展的过程,在这个过程中,文化现象也是随之不断变化和发展的。语言是社会文化不可或缺的组成部分,性别歧视作为一种普遍的社会现象,自然会在语言中有所体现。本文旨在从语言这个媒介出发,探寻英语中存在的性别歧视现象,同时从历史,文化,经济角度去分析了产生这一现象的原因,最后阐述了它在当代的发展趋势。     

叙事视角与性别意识建构简

话语隐藏意识,这是批评话语分析的共识。从词汇、句法、语篇多个层次的视点选择出发,运用叙事视角理论,结合具体的语料,分析了话语中性别意识的生成机制。     

女大学生就业权法律保障探析

由于现行的立法仅从形式平等的立法理念出发,原则性地规定了女大学生就业的相关权益,可操作性不强,致使这一弱势群体就业权的实现存在制度性障碍。文章认为,相关立法应从实质平等的法治精神入手,针对其特殊性,完善相应的法律救济途径与政策调控手段。     

大学英语教学中应对英语性别歧视语的策略

传统观念的延续、性别偏见、对男女角色的期待不同和多重标准是造成社会性别歧视的主要原因。女性性别歧视几乎渗透于生活的方方面面,从工作到家庭,从日常生活到意识形态,从社会传媒到言语沟通,都深深地打上了歧视女性的烙印。性别歧视在学习过程中会逐渐渗透到学生的头脑中,进而影响学生的思想和行为。因此,探讨英语语言中的性别歧视及其应对策略对日常教学具有积极意义。本文分析了英语语言中存在的性别歧视现象,并就在教学中如何应对歧视语提出策略。     

女大学生就业市场上的性别歧视与正视

在大学生就业中存在性别歧视这是不争的事实.消除性别歧视,树立性别正视理念,不仅需要立法机关、政府的强力介入,也需要女大学生自我的觉醒.