大学生自我和谐与述情障碍的相关研究

为了了解大学生自我和谐与述情障碍之间的关系,本研究以自我和谐量表(SCCS)和多伦多述情障碍量表(TAS)为研究工具对随机抽取的大学生进行团体施测。研究发现:大学生的自我不和谐程度与述情障碍呈显著正相关;自我与经验的不和谐,自我的灵活性与述情障碍各因子呈显著正相关;男生与女生也在自我与经验的不和谐,描述情感的能力以及缺乏幻想因子上有显著差异。     

市政债券发行的主要障碍及对策

经济学界对我国可否发行市政债券这一课题已经探讨了多年，但是为何至今我国在市政债券领域仍然是一片空白，背后有其深层次的社会和经济原因，其主要障碍在于地方政府信用的缺失和中央政府对地区间发展差距扩大的担心。借鉴发达国家经验，我国应努力增强投资者对地方政府信用的信心，可以首先发行市政收益债券，加强宏观调控手段，保证地区之间的奖金平衡。     

接受理论对思想政治教育的启示

文章认为,要改变当前思想政治教育效果不佳的状况,就必须肯定受教育者在思想政治教育接受中的主体地位,借鉴接受理论,对思想政治教育接受进行深入的研究。文章在简述接受理论后,认为接受理论对思想政治教育的启示主要有:要高度重视受教育者的需要,区分接受主体的层次性,重视研究主体的接受障碍。     

网络学习障碍分析与研究综述

近年来,关于如何提高网络教育质量和学习效果的讨论日渐增多,许多人从不同的角度对这个问题进行了探究。本文以网络学院和其他实施远程教育的机构所提供的调研数据为基础,在总结了大量国内外文献和研究方法之后,对网络条件下产生的学习障碍进行了分类与整理,探讨了它们产生的根源和影响因素,并对如何消除这些学习障碍给出了一些建议。     

学校营销在高职实施的障碍分析

20世纪90年代以来，市场营销的概念和方法在欧、美等发达国家被运用于公立学校管理领域。而在我国，学校营销的提法近两年才开始引起关注。审视营销对于学校的价值，应当看它在当前的制度环境下是否有利于解放教育的生产力、促进学校教育教学质量的提高。可以说实施学校营销是对传统学校管理的颠覆。然而，目前要想在高职顺利实施学校营销还面临诸多障碍。本文通过分析这些障碍的成因，希望能为营销在高职生根发芽找到解决之道。     

浅析人本主义学习理论对教学的启示

一、人本主义学习理论的基本观点 人本主义心理学家认为，心理学应该探讨的是完整的人，而不是把人的各个从属的方面如行为表现、认知过程、情绪障碍等割裂开来加以分析，人本主义心理学家试图从行为者，而不是从观察者的角度来解释和理解行为。他们所关注的是个人的感情、知觉、信念和意图。他们感兴趣的是自我概念的发展，即人的自我实现。     

学生解题思维障碍的心理分析

有的学生拿到数学题感到无从下手;有的解到中途,无法进行下去;有的自以为解对了,实际还是错误的.造成解题困难的原因是多方面的,如题目本身较难,或教师教学上的原因.从心理学的角度来看,本人认为是由于在思维过程的某个环节出现了障碍,因此摸清学生思维障碍的具体表现和原因,对于改进教学,进一步提高教学质量,增强学生的解题能力和培养学生学习数学的兴趣都是有益的.     

英语听力训练方法探索

从学生在学习过程中遇到的困难入手，提出了相应的克服困难和训练听力技能的方法。     

聋生小学数学学习障碍成因及对策

聋哑人由于受自身听力障碍的影响,在认知、语言、理解、心理、思维、情绪情感等各个方面相对于普通儿童来说存在一定差距。在聋生教育教学发展过程中,大多数聋生的数学相对较弱,要想提高聋生小学数学能力,必须采取有效的教学策略。