英语学习障碍研究综述

本文综述了近年来有关英语学习障碍方面的研究，分析了产生英语学习障碍的原因、学习障碍的表现，以及消除学习障碍的教学策略．指出了当前在这方面研究中存在的问题和今后的研究方向。     

新课改下学生的学习障碍与应对策略

自从河南省进入新课改三年以来，我在高中物理教学中明显感到学生的学习习惯和思维方式与新课改的目标要求有较大差别．下面针对学生在高中物理学习中存在的学习习惯与思维方式与新课改的目标要求存在的差异作一简要分析．     

安徽 性教育将纳入中小学心理健康必修课

安徽省近日出台《中小学心理健康教育实施指导意见》（以下简称《意见》），对中小学生心理健康教育作出指导性规定，要求各小学以及初、高中开展必要的性教育课程．各地各校保证至少每2周1课时的心理健康教育课程安排。《意见》明确，小学中、高年级要定期开展以防止性侵害为主的性知识普及；初中阶段应以青春期性心理教育为主，     

高中生常见的物理学习障碍及对策

我校虽为江苏省四星高中,但学生的物理基础参差不齐。从事物理教学十二年,我充分了解学生在物理学习中的各种障碍。基于当前的"应试教育"及江苏高考模式对物理的要求,我非常关注中下层学生,一直在不断探索"学困生"的心理障碍、形成原因,从中寻找出规律,并制定具体的对策。     

如何突破学生的数学思维障碍

在教学过程中,我们经常听到学生反映课上听得很"明白"。但到自己解题时,总感到困难重重,无从入手。事实上,在大多数情况下,并不是这些问题的解答过程十分复杂,而是学生的数学     

论初中英语教学中的情感教育

正面对越来越多的词汇与语法,相当一部分初中生学习英语时情感障碍的存在是毋庸置疑的,加上缺乏良好的意志力,有的学生甚至放弃了对英语的学习。当一个学生由于批评和抱怨,屡遭打击缺乏尊严和安全感时,是无法积极主动自信地参与思考,展示自我的。在学习过程中,积极肯定的情感起激励促进作用,消极否定的情感起抑制障碍的作用。忽视和淡化英语教学中情感教育,教学效果就会受到影响。因此,注重情感教育并力求解决的策略,势在必行。一、建立新型师生关系情感因素是教学的动力之源,融洽的师生关系是决定学生     

学困生的成因及转化

正当今社会,涌动着经济浪潮。人们正议论大学生的工资没有打工老父亲的工资高,研究生毕业当城管,大学生毕业当掏粪工,小时候没考上学的同伴都成了大老板等等,新的读书无用论正在蔓延。农民工、城镇无业外出务工人员不断增多,留守老人、留守学生也随之增多,这极大地影响思想处在不稳定期的中学生学习积极性,影响了教师教学和家长对自家小孩的要求,出现了一些学困生。他们有的在学习上两极分化,还出现情绪性心理障碍。在此,结合教育教学工作实践,谈谈切身体会。     

我国中部崛起战略的障碍和对策

一、中部崛起面临的主要障碍分析 由于多方面的原因，近年来，中部地区经济发展确实出现了一定的塌陷，特别是与东部沿海地区的差距不断扩大。当前中部崛起面临的主要障碍集中表现在以下几个方面。     

德育过程中的信息运动特点及信息输出原则

本文从信息论的角度分析和探讨了德育过程中信息输送与信息接收之间的矛盾运动关系。指出受教育者在接收信息时，要克服能力限度、乏动力、情绪波动、价值反取向、思维定势、环境干扰等方面的障碍；而教育者在输送信息时，则应遵循精选、适量性原则；多样、激发性原则；典型、真实性原则；时效、适应性原则；反复、持续性原则；动力、激励性原则；科学武装性原则；目标自控性原则；等等。只有这样，才能使德育过程中的信息运动趋于科学性，从而实现最佳的德育目标。     

如何塑造弹性心理

所谓弹性心理,就是指人的各种需要、期望值以及自尊心能够保持适度,能够适应社会环境和客观现实,能够随着情况的变化主动及时地自我调节,具有很大的可塑性、伸缩性、包容性和适应性。心理弹性的大小决定心理承受能力的强弱——心理弹性越好的人,承受挫折的能力就越强。具有弹性心理的人能上能下、能官能民、能胜能败、能顺能逆、能荣能辱、能伸能屈,即使在欲求不满、期望落空、自尊心遭受打击的情况下,也能始终保持心理平衡,健康愉快地生活。怎样塑造弹性心理呢?一、放弃绝对化要求心理学认为,绝对化要求是一种不合理的信念,它是以自己的意…