细说子线

子线虽然是悬坠钓组中很小的组件，但它却非常重要。忽视了它，就无法正确运用悬坠钓法，所以它也是竞技钓手需要精心准备的重要组件之一。不管是平时休闲野钓还是在竞技钓鱼比赛中，由于没能配合鱼情合理使用子线，造成跑鱼、不上鱼或少上鱼等遗憾的钓友不在少数。那么怎样才能发挥子线的最大功效、怎样根据不同的对象鱼或鱼情正确使用不同的子线呢？下面就以我多年的垂钓经验和实践经历给大家谈谈关于子线的话题，希望能给大家提供一个使用子线的思路。     

预应力混凝土简支空心板徐变变形分析

简支梁在预应力筋张拉后,由于张拉力使梁体产生上拱变形,又因混凝土的徐变使该变形随时间而发展。针对某单幅桥20m预应力混凝土空心板,结合国内外有关规范计算徐变系数,采用MIDAS／Civil结构分析软件,对梁体在施工及运营不同阶段荷载作用下的受形进行分析,得出几点对于同类工程设计和施工有意义的结论。     

客运专线大跨度连续梁施工技术浅析

本文针对大西客专大跨多联连续梁桥的特点,结合结构特点及工程的实际情况,提出了对工程中的7联连续箱梁采用4对8个挂篮悬臂浇筑的施工方案,并针对施工过程中墩顶0#块梁段施工、现浇段施工、悬臂段施工、合拢段施工等重要环节提出了施工方案和质量控制措施。实践证明,上述方案切实保证了连续梁桥高程控制、施工标高控制、扰度观测等方面的精度。     

一人桥楼 BWMS 调试技术的研究

本文主要叙述挪威康士博公司一人桥楼 BWMS系统调试技术在16400T 化学品船上调试、运用过中一系列问题的分析以及优化、解决方案,以便为公司今后承建该系列船累积宝贵技术经验     

取舍之间 突显实效—以《桥》的教学为例

在语文教学中,由于各种原因,面面俱到,贪大求全、泛泛而谈的现象比比皆是。实践证明,这种“眉毛胡子一把抓”的课堂教学收效甚微。为此,许多专家提出：语文教学要倡简,要回归本色,要轻轻松松教语文,简简单单学语文。让语文教学简单起来,就需要精心取舍。那么,语文教学如何进行取舍呢？笔者以小学语文五年级下册《桥》一课为例,从教学目标的定位,教学内容的选择,教学方法和手段以及课堂练习的设计等方面来谈一谈语文教学中的取舍。一、取之有道—教学目标的合理取舍 以下是我为《桥》一课制定的教学目标。第一课时（1）正确读写“放肆、搀扶、祭奠”等词语,丰富积累语言。（2）在阅读课文中,尝试概括课文的主要内容。（3）在正确、流利、有感情朗读的过程中,感受暴雨的大、猛和当时情况的危急。（4）感受课文在环境描写方面的语言表达特点,积累并尝试运用。     

不必刻意追求漂亮的下顿

悬坠钓法的标准标相是清晰有力的下顿,这有力的一顿就如同抬手敲门发出“咚”的一声的感觉,这是有一点台钓常识的人都知道的,也是每个钓鱼人追求的最完美的目标。而钓鱼人在实际“垂钓弄不出清晰下顿时,他就会逐项考虑是哪个环节出了问题,并使出浑身解数,刻意追求那漂亮的一顿。检查钩组是否合适,用饵是否对路,     

走近萧山

萧山是浙江省杭州市的一个区,一个普通的江南小城。萧山不为人们熟知,我曾经问过周围的人知道萧山吗?多数人不知道,少数知道的人也仅仅能够说出那里产“萧山萝卜干”。最近我到了萧山,我要告诉人们萧山并不普通,那里有许多耀眼的亮点,具有非常的魅力。     

改进血型实验方法,培养学生综合能力

改进血型定性实验为综合性实验,试制血型诊断抗体和诊断红细胞悬液,满足中学生血型实验试剂需求。自正常A、B型血样分离血清或红细胞,玻片法定性倍比稀释定量检测抗A、抗B,滤菌后冷藏;生理盐水洗涤红细胞,离心沉淀,冷藏。用自制诊断抗体和诊断红细胞悬液与标准试剂对比检测样本60例。自制诊断抗体与诊断红细胞悬液的诊断结果与标准试剂无显著性差异。大学生自制诊断抗体与诊断红细胞悬液基本达到生物制品诊断试剂的标准,大大降低学校用血型试剂成本,也有利于培养大学生综合技能。