培育民族精神的现代生长点——试谈语文学科的育德策略

本来是“育人”的语文在今天已异化为“应试”的工具,它所承载的一些重要的功能,如文化积累、情感激发、思想锻造、艺术熏染、语言锤炼与表达等,在追逐“分数”的课堂中已基本丢失。站在学科育德的角度看,这是对人的精神成长的漠视,其核心是对民族精神及其培育的漠视。因此,本文试图从民族精神培育的角度寻找语文学科育德的途径。     

培育高职特色校园文化的途径探析

校园文化在高职院校可持续发展中以其潜在的功效已被人们所重视．本文从分析高职校园文化的重要性及其定位着手,探析建设和培育高职校园文化的途径．将对起步较晚的高等职业教育的发展和教育质量的提高起到很好的促进作用。     

试论中职数学教学的情商培养

情商对于中职生数学学习存在较明显的影响,将情商教育融入数学教学,是中职教育向素质教育转轨的重要途径.因此,要完成中职教育"社会人"与初级技术人才的培养目标,应从创新教学模式、加强数学学习中的人际互动,以及正视学生个体差异的分层教学等方面着手落实.     

情商教育促进中小学生健康成长

情商是一个人成长道路上不可缺少的因素之一,从某种意义上讲,它比智商更能决定一个人事业的成败与幸福.随着生存环境的变化,每个人的心理、情感、认知判断发生着深刻的变化,而我们的家庭教育、学校教育往往重视智力的投资和开发,却忽略了情商对孩子的影响.     

情商在中学英语教学中的地位及其培养

本文将从什么是情商，情商在英语教学中的地位，以及在英语教学过程中如何培养学生的情商三个方面阐述自己的观点。     

基于舆情特点谈高校网络评论员队伍建设

高校网络舆情作为社会舆情的重要组成部分,有着自身鲜明的特点。高校网络舆情已经成为影响高校和谐稳定的因素之一,也给高校网络思想政治工作带来了新的机遇和挑战。文章从高校网络评论员队伍所扮演的几种角色出发,探讨高校如何培育一支高素质稳定的网络评论员队伍。     

职场“圈地运动”

有一种传统的“圈子”,人们团结在一起仅仅因为兴趣,有类似Salon的纯业余性;而今在现代职场中,另外一种“圈子”渐渐多了起来。通俗地讲,这种“圈子”是关系网的变称;深奥起来看“,圈子”是人际交往能力或者是“情商”高低的象征。尽管,我们一再宣称现代社会打拼靠的是实力,但谁又能说一个有着强大关系网支持、“情商”很高的人不具有实力呢?因此,人们在像织网一样努力使自己“圈子”的半径越画越大,并出于不同目的,将“圈子”分成了双重轨迹。     

如何在中学历史教学中加强学生"情商"的教育

近几年来，时常出现关于青少年犯罪率不断上升的报道，有些还令人“触目惊心”。典型的如北京大学的某学生用硫酸泼熊事件，刚刚结束不久的“马加爵”案件，公然对人的生命的践踏和漠视。面对这些恶劣事件，人们在感到巨大震撼的同时，更多的是深深的反思：当代少数青年的人格存在缺陷，精神品质存在极大的问题。因此，完善青年的人格，培养其优秀的品质已是当务之急。而人格的健全与否、精神品质的优良与恶劣，则取决于其情商的高低。所以归根到底应加强对青少年的“情商”培养。     

加强历史教育功能 培育弘扬民族精神

长期以来，由于受应试教育和社会功利思想的影响，被古代所公认的“究天人之际，通古今之变”的历史教育，在我们的基础教育体系中，作为“副科”而失去了其应有的地位和价值。随着我国现代化建设的深入和世界人才竞争的逐渐激烈，培育和弘扬民族精神，以形成强大的民族凝聚力，全面提高民族素质，成为关乎国家和民族生死存亡的大事。而作为人文基础学科之一的历史教育，以其独特和丰富多彩的学科特点，起到了其他学科无法取代的重要作用。     

谈素质教育中的情商

素质教育的核心是坚持科学、人文、创新的原则，着眼于学生的综合素质全面发展。不以考试分数为学生成绩的惟一评价，而是要求学生在思想品德、心理素质、智力结构与知识水平、身体素质、审美观念、劳动实践观念与能力等方面都有所进步和提高。经过近十年的提倡与实践。素质教育的观念已深入人心。得到教育界和社会各界的普遍赞同。但在实际操作中，重知识轻能力、重智商轻情商的现象时有发生。特别是后一种现象并未得到各级教育者的重视，这对素质教育的实施是不利的，也不利于人才的培养。