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121.
教育的根本价值在于促进学生素质的全面发展,然而,现实教育中所存在"重知轻情"的教学失衡状况令人堪忧.本文以情感教育思想的历史渊源和时代展望为起点,浅析我国中学物理情感教学的现状,以新一轮课程改革为契机,整合各种教学资源,提出以情感因素优化中学物理教学的几点建议. 相似文献
122.
合理性问题一直是科学哲学的一个中心问题。围绕该问题的解决,逻辑理性和历史理性都存在着自身无法克服的局限性。夏佩尔则用“域”和“理由”两个相关的概念对于合理性作出新的解释,将历史的和逻辑的方法结合起来,恢复了理性主义传统并对理性主义的发展作出了新的贡献。 相似文献
123.
针对不同个体域,用实例讨论了谓词逻辑中命题符号化时函数的引入、函数的作用以及谓词和函数的区别,并给出了错误使用函数的例子,分析了产生错误的原因。 相似文献
124.
哈迎飞 《海南师范大学学报(社会科学版)》2002,15(5):36-40
郁达夫既逃禅又向往“爱情”,这曾令很多人感到困惑,但是仔细考察却不难发现,他在爱情中真正关注的并不是爱情本身,而是通过爱折射出的慰藉感和归宿感。爱的欢欣和美丽使他感动,但爱的易逝与多变也使他备感人生的空淡和无聊。当他在“爱、中参透“情禅”时,他的小说也一改早期的声泪俱下,痛器狂啸,变得澄净空明,平淡悠长,极富禅意。在中国现代小说史上,这是极其特殊的。 相似文献
125.
126.
《中学政治教学参考》2017,(12)
文章主要运用布尔迪厄资本、场域、惯习理论,分析并解释中国传统文化为何能流传几千年没有中断且历久弥新。中国传统文化是中华民族几千年实践的结晶,在中国社会文化权力关系中拥有根本性地位,因而是一种文化资本。这种文化资本产生于固定的场域,也受到固定场域形成的惯习的形塑,并在相互作用中包容、内化其他文化,从而不断发扬光大。 相似文献
127.
本研究运用内容分析方法 ,以《教育研究》、《华东师范大学学报 (教科版 )》和《教育理论与实践》为样本 ,从教育科学研究主体、教育科学研究问题域及教育科学研究方法三个维度对我国教育科学研究进行了历时性与共时性分析。研究指出 ,中小学教师在教育科学共同体中所占比例极低 ,应从教育科研组织管理及学术期刊方面进行改善和帮助 ;在教育科学研究方法中存在着重思辨研究 ,轻实证研究的严重倾向 ,应在教育科学研究方法综合化、多元化的趋势中加强实证研究 ,使各种教育科学研究方法达到一个合理的平衡度 ;在研究问题域方面 ,应注重对教育科学研究方法自身的研究及对教育史、外国教育的研究 相似文献
128.
Beta-Gamma函数对余元公式的推导与实现 总被引:1,自引:0,他引:1
对构造的公式①,在复数域将其被积函数分解得2n个复根.在实数域将其实虚部积分取极限获证.对构造的公式②,由①将其被积函数的连续性、收敛性及一致收敛性与构造的有理数列用变量替换代入取极限获证.再由①与②应用Gamma-Beta函数的另一形式及(3),得到了余元公式的实现. 相似文献
129.
庄子是中国古代道家思想的集大成者,卢梭则是西方近代人文主义教育观的浪漫派代表,然而,他们却跨越二千余年的历史时空与数万里的地域之隔达成了一种教育思想的神性契合,实谓异曲同工之妙! 相似文献