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881.
情境思维是学生掌握知识,形成能力,培养创新意识,发展心理品质的重要源泉.恰当创设各种情境思维,能激发学生的学习动机和好奇心,调动学生积极思维,从而让学生在学习中变"学会"为"会学".作者就如何在数学教学中的各个环节对学生情境思维的培养谈一点自己的看法. 相似文献
882.
小学数学课堂教学的有效性是在实现教学目标的基础上,追求更大的教学效率.教学成绩的差异,也往往是在课堂教学中形成的.教师在追求完成教学任务的同时,要培养学生的数学学习兴趣,提高他们的数学素养. 相似文献
883.
"积极指导自主、合作、探究的学习方式"是新课标基本理念之一。如今,改变学习方式已成为人们关注的焦点。"自主、协作、探究"教学模式是根据教学目标要求,选用或综合采用启发式、答疑式、小组讨论式、师生讨论式等教学方法的一种教学模式 相似文献
884.
885.
符琴 《中国教育技术装备》2011,(13):31-32
"春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干"一句流传了千年的诗句,深深诠释了生命的意义与伟大,泰戈尔的"一沙一世界,一花一天堂"给了人们另一份对生命的感悟,而浅水洼里的小鱼则更能让人们感悟到生命的珍贵! 相似文献
886.
胡艳辉 《中国教育技术装备》2011,(10):119
如何使教师在新课程背景下提高高中数学课堂教学的有效性,是摆在广大高中数学教师面前的一个重要课题。特别是在全面推进新课程改革和全面提高学生素质的今天,讨论高中数学课堂教学的有效性就显得十分迫切与必要,它不仅可以降低师生不必要精力、物力的付出,还可以最大限度地改善课堂教学的效果。如何提高高中数学课堂教学的有效性,让数学课堂焕发出强大的生命活力,是一个令人深思的问题。下面就课堂教学的有效性,笔者谈谈个人的一些思考。 相似文献
887.
小学语文教学中运用情境教学,就是通过创设与教学内容相关的情境,激发起学生的学习兴趣,并凭借情境,把知识的教学、能力的培养、智力的发展以及道德情操的陶冶有机地结合起来,从而促进学生全面发展. 相似文献
888.
许永辉 《中国教育技术装备》2011,(4)
精设导语,在课堂教学中能起组织教学、激发兴趣、启迪思维的作用,同时它也能促使学生以旺盛的精力、积极的态度主动探索。从自己的实践出发,介绍几种数学课中精设导语的方法,对数学教学起到指导作用。 相似文献
889.
唐恩芬 《中国教育技术装备》2011,(13):192
1前言培养学生的创新能力是中学化学教学研究和实践的一个重要课题。要实现这项任务,就要构建以培养学生创新精神和创新能力为特征的教学方法。从实验教学入手,通过创设情境、改进课堂实验和开展课外活动,激发学生多动脑、多思考,多方面培养学生的发散思维和创新意识,使创新思维成为一种习惯,进而使学生升华为具有创新能力的人。 相似文献
890.
董慧慧 《中国教育技术装备》2011,(35)
近年来,随着现代化教育手段的迅速普及,现代化课程建设已迈向一个全面开放的崭新领域。教师运用多媒体对文字、图像、声音以及动画、影视等的综合处理,能有效减轻学生课业负担,激发学习兴趣和学习的积极性,使学生乐学落到实处,提高课堂教学效率。 相似文献