高职英语行动导向教学体系的理论构建

高职英语行动导向教学体系是以当代知识论、学习论和教学论成果为理论基础的,并分别回答高职英语教学中＂学什么＂、＂怎么学＂和＂为什么学＂的问题。高职英语行动导向教学体系理论的应用,打破了以往英语教学的传统,从行动入手,赋予英语知识观以新意,强化学生自主学习的外在环境,以能力培养为目标,实现高职英语职业化,服务于学生职业能力...     

如何通过创设不同情境培养小学生英语学习兴趣

当前有些学生有厌恶学英语的现象,为了激发学生学英语的积极性和兴趣,应遵循儿童身心发展的规律,小学生以chant,song等形式学习更加容易接受。笔者根据自己多年的教学经验,谈谈如何通过创设不同情境培养小学生英语学习兴趣。     

化学式与化合价(第一课时)教学设计

本节课的设计理念以学生学习活动为主线并关注充分调动学生参与学习过程.在教学课件起到引导和促进教学活动的功效、教学案起到学生参与学习活动并及时反馈、评价的作用的同时,板书也能够起到引领学生思维的归纳、比较、分析、推理和演绎的作用.     

浅谈歌唱中的鼻腔共鸣

如何在歌唱中正确的运用“混合共鸣”达到声音圆润,明亮华丽,富有金属光泽,色彩变化丰富的,具有很强穿透力的歌唱,其中最关键的关口是科学地运用鼻腔共鸣.     

如何以生为本有效创设交际情境

长期以来,在小学英语课堂里,教师一味注重讲,注重语言词汇、语法的学习,采用“带读——讲解——记忆”的单一模式,将知识灌输到学生的脑袋里,教学忽视对学生语言交际能力的培养.小学英语教学的课时较少,要想在有限的时间内,最大限度地进行英语实践,只有有效创设交际情境可解决这一难题.     

"语言文字美丑"之我见

语言文字本身究竟有无美丑,众说纷纭.本文主要从是否华丽的词藻就是美的、用词是否贴切,怎么处理粗话、脏话这三个方面对"语言文字美丑"进行探讨.     

也谈数学课堂上的情境创设

＂以学生发展为本＂是新课程所提出的核心概念,这就要求教学内容、教学方法、教学过程等课堂要求适合学生的认知和情感发展规律,能够促进学生全面、可持续、和谐地发展。教师要始终地把学生放在第一位,尽可能体现在学生的主体地位,成了教师面前的重要课题。提高数学课堂教学的有效性,生动有效的学习情境是关键,很多教师在创设情境中花了很多功夫,笔者就这一问题,谈些肤浅的想法。     

“兔斯基”女孩儿王卯卯

那只名叫兔斯基的兔子,是一个绰号也叫兔子的女生表达自己情绪的替身。从网络世界的群体情绪代言人,到绘本《我兔斯基你》,兔斯基完整地表达了这位害羞女孩儿的人生观。手绘本《我兔斯基你》封面上印着眯眼看人生,翻开内页,陷于各种情境的爆笑兔斯基,让     

让幼儿在情境游戏中快乐成长——小班体育游戏“小蚂蚁运粮”的分析与思考

陈鹤琴说:"儿童视游戏为生活,儿童好游戏是天然的倾向。"小班情境体育游戏"小蚂蚁运粮"把"手膝着地爬"的基本动作练习融入到游戏之中,通过创设一定的情境,让幼儿在扮演角色中获得真实的内心体验,激起了幼儿参与体育     

置身生活 激发兴趣

人的学习兴趣不是天生的,它产生的基础是需要,当学生感到某种学习需要时,就会产生学习兴趣,从而积极地去接近它、探究它。教学中,我结合实际,巧设情境,以此来激发学生的学习兴趣。一、让学生写数学日记,寻找身边的数学过去的数学学习是只注重课内不重视课外,只重视课本不重视联系生活,很多学生感到枯燥乏味。为了改变这一现状,我让学生走进生活,到生活中去寻找数学,并以日记的形式记录下来。