科学探究案例——从“非惯性系内物体所受惯性力的调查与研究”

高中物理新教材第三章介绍了非惯性参照系和惯性力的知识，我们以此为课题进行研究，目的主要是锻炼资料收集型、文献型或社会考察型的研究性学习的方法。     

浅析惯性实验

本文简要概述了惯性概念及其产生、发展,对惯性实验做了具体分析。     

专利展示

<正>全浮汽动压缩弹射器专利申请号:200980000059.8本发明是串式两端压缩可变化为并联两侧平衡压缩的弹射装置。可有每组弹性摆杆为2只、背基横断面为长方形的变化,正面向推力盘施压由并联杠替代,这样重量受力更加合理,便于增加弹性摆杆弹簧级数。其弹射机构弹射质量惯性可由变化弹性摆     

非惯性系下平面运动刚体的动力学方程

本文对平面运动非惯性系下平面运动刚体质心的相对运动微分方程和对质心的角动量定理进行了探讨,并以实例说明其应用。     

对保守力的讨论

1　保守力的特点及其判定方法在物理学中经常遇到这样一些力,它们对质点所作的功与质点所经过的路径无关,而只与质点的初、末位置有关,我们把这种力称为保守力.如果作用在质点上的力在质点的无穷小位移中所作的元功能够写成某一标量函数的全微分,即F·dr=dU,(1)则此力F一定是保守力.因此,保守力在质点运动的一段路程上所作的总功等于函数U在路径的终、初位置的值之差,即∫21F.dr=U2-U1.如果质点沿封闭轨道运动,则作用于质点上的保守力沿封闭路径对质点所的总功为零,即∮F.dr=0,也可以用此力的旋度表示为　　×F=0(r=0点除外).(2)因此,一…     

关于物理教学中惯性系与非惯性系的分析

在物理教学中惯性参考系与非惯性参考系是一重要的基本概念,如何正确理解惯性参考系的定义、清楚惯性力的性质和特点、理解惯性力不是物体间的相互作用;如何在解决实际物理问题中正确识别选择参考系,是物理教学中不容忽视的重要问题。根据教学实践,本文就这些问题进行了简单的分析和总结。     

引力之谜

引力问题一直是一个困扰学术界的难题,始终难有定论,牛顿认为质量产生引力,爱因斯坦认为质量使空间扭曲,引力等同为惯性力。     

在某些非惯性参照系中“机械能守恒定律“的运用

从非惯性系下动力学方程出发,导出了非惯性系中的动能定理,并提出在某些非惯性系中处理动力学问题时,在一定条件下可以运用“机械能守恒”解决问题的方法。     

物理学家牛顿的思维方法和成果

牛顿开创了现代数学新纪元，集物理、数学、天文学于一身。文中从五方面进行了阐述：牛顿的伟大综合；力学三大运动定律和万有引力定律；牛顿的质量概念；创建微积分；开拓天文光学。     

非惯性系与惯性力

在匀加速上升的升降机里，人站在测力计上，观察可知，测力计的示数大于人所受到的重力G。测力计所显示的为人对测力计的压力F’，根据牛顿第三定律可知，测力计对人的弹力F=F’〉G。若以升降机为参考系，则人处于平衡状态。而分析人的受力情况可知，人受到重力G与测力计对人的支持力F作用，但二力的合力并不为零，可见在相对于地面做匀加速运动的升降机里，牛顿运动定律不再成立。