培养幼儿的口语表达能力之初探

语言是思维的外壳、是沟通的桥梁,是一切社会交往活动的基础,是孩子在学习、生活中至关重要的学科之一.幼儿阶段是人一生中掌握口语最迅速的时期.在这个时期,正确的教育和引导,幼儿的口头语言表达能力会有惊人的发展,词汇量增加极快.     

一天的想

外面的是清风，教室里的是浑浊的气体。扫掉令人发呕的垃圾，我木然地看着扫帚。早读声很久之前就响起了，我为何一直没有发现呢甲是没睡好吧。朗读的声音很响亮，在我听来却透着一种异样的无奈。     

《真想变成大大的荷叶》第二课时教学设计

引导学生自主参与教学活动，是现代教育追求的目标。本课就是基于这一理念进行教学设计，力图让学生自主阅读文本，参与语文实践，从而获得语文能力和语文素养的提高。     

谈高中校园舞蹈的教学创作

几年来，我校的舞蹈教学取得了较好的成绩，连续三届在我市校园艺术节中获一等奖，并在武汉地区、湖北省各项比赛中先后获过一等奖的好成绩。虽然成绩不错，但是在教学中还是存在很多的弱项，例如，我一直采用的是中国舞训练方法，由于训练强度大和时间密度紧等原因，学生的舞蹈技术技巧动作完成的很好。在太重视技术动作训练的同时，学生的表演又成了弱项，对今后的发展造成了局限性，针对这种情况，我进行了“听、想、说、跳”相结合的训练方法，使之取得了一定的效果。     

浅谈绘画的“以形写神”

东晋顾恺之提出＂以形写神＂这一原则性画论对后世作画影响颇深。绘画是造型艺术,造型艺术以形为基础,但它却不能停止在形上,还必须更进一步追求它的神,如果只是有形没有神,那也就用不着顾恺之所说的＂迁想妙得＂了,＂迁想妙得＂的目的就是要通过＂写形＂达到＂传神＂。对自然界的事物来说,不一定所有的事物统统以形写神就能迁想妙得。例如棱柱、圆柱、     

小·真·想——指导学生写好作文的秘诀

学生在写作过程中通常会遇到“三难”：起笔难、组材难、表达难。针对这“三难”,我指导学生从“小”“真”“想”三方面入手进行写作．收到了一定的成效。     

我想，我应该是你

我与你心连心,荣辱与共,生死不分。 我与你一起降生在这个世界,一起张开双眼看向世间;我与你一起走过这18个年头,一起快乐一起哭泣;我与你相伴相依不弃不离。你可曾知晓,这世间有个我一直陪伴着你。     

对2008年山东高考文综第27题第三问题的质疑

2008年山东高考文综第27题以其大跨度（从古代到现代）、高综合（内容涉及社会经济,政治制度、政策,思想文化和社会生活及其相互关系）、重能力考查（涉及释读提炼、阐释、概括、分析、评价等）、新视角（社会史中家庭婚姻）、多史观（文明史观、现代化史观）运用和体现新课改后高考命题趋向,在近两年备受近师生好评。