西藏新疆地震

西藏拉萨市当雄县10月6日下午发生6．6级地震,目前震区已有10人死亡、34人受伤,其中包括在避震疏散中意外死亡的1名中学生和15名受伤学生,并有上百间房屋倒塌。     

论学校在学生伤害事故中的安全保障义务

据调查,我国当前中小学的学校事故发生率5．5％,与日本中小学的学校事故发生率6．25％大致相当。但由于我国家庭独生子女现象,加上对子女的期望过高和保护过度,使得父母们难以承受子女的意外伤害之重,因此,校园安全与学生人身伤害事故已成为社会关注的热点问题。本文拟就学校在学生人身伤害事故损害赔偿中的基础性问题——学校的安全保障义务问题进行分析。     

关于推行校方责任保险完善校园伤害事故风险管理机制的通知

为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号）和《国务院关于保险业改革发展的若干意见》（国发[2006]23号）精神,建立和完善校园意外伤害事故风险管理机制,决定在全国各中小学校中推行意外伤害校方责任保险制度。现就有关事宜通知如下：     

给孩子机会,便能收获意外——《那片绿绿的爬山虎》教后感

与孩子相处久了,便会越来越发觉孩子潜在的内涵.是的,我们不要高估了自己,也不要低估了别人,特别不要低估了孩子,尤其是在新课程影响下的孩子.     

把课堂还给学生——谈小学语文教学中的课堂“意外”

课堂教学是师生双方围绕教与学的目标所进行的相互交流、相互对话、相互沟通的共同活动,所以它既是教师课前预设的合理展现,又不免会碰到课堂"意外"的发生.能够出现课堂"意外"的课算是好课吗?答案是肯定的,目前,有句评课的行话,叫做"过分顺畅和完美的课不一定是好课,能够难住老师的课才是好课".这话很有道理,它折射出"以学为本""还学于生"的新型的课堂教学观,因为前者是立足教师的教,而后者是偏重学生的学,所以只有有效把握课堂"意外",不断生成新的学习点,才能充分满足学生学习和发展的需求,真正体现教师的教学机智和价值.     

英国开设专门课程:教中小学生了解危险,学会应对

在印度洋海啸灾难中,—名10岁的英国小女弦,利用自己在课堂上学到的知识,察觉到可能会发生海啸,便立刻告诉了父母和周围的人,组织大家向高处逃生,救了100多人的性命。这个带有些许传奇色彩的故事告诉我们:过硬的心理素质、对危险的认知能力和防范意识将降低孩子们受到各类意外伤害的可能性。这个英勇的小姑娘也许不是一个特例。英国的中     

宝贝安全 用心呵护

在中国,意外伤害是0—14岁儿童首要死亡原因;每年有超过20万儿童因意外伤害而结束幼小的生命;每3个死亡的儿童中就有1个是因意外伤害导致的:中国儿童意外伤害死亡发生率是美国的2.5倍、韩国的1.5倍。让我们时刻关注母婴的安全健康,呵护宝宝的安全吧!     

浅谈如何面对数学课堂中的“意外生成”

课堂是开放的,教学是生成的,在灵动的数学课堂中每次都有意想不到的意外发生。这些"不和谐的音符"往往在一些老师眼中成为课堂的绊脚石,其实只要教师能够在教学前充分地把握教材,设定好课堂的教学目标,储备多种教学方法,就能收获生成,让智慧的光芒闪烁课堂,演绎精彩课堂。     

课堂意外巧化解

课堂教学是一个动态生成的过程,随时都有可能遇到各种意外事件。那怎样才能把课堂中的意外枝节巧妙地嫁接到教学主干上来呢?作为教师,应该根据课堂变化的情形不断灵活调整自己的行为,综合把握课堂上各种各样的信息,及时做出正确的判断,采取积极、得当、有效的措施,将学生放在教学的首位,才能实现课堂的有效生成。     

欢迎之后的期待——校方眼中的校方责任险

2007年5月24日颁布的《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》明确提出：“所有学校都要建立校园意外伤害事件的应急管理机制。建立和完善青少年意外伤害保险制度．推行由政府购买意外伤害校方责任险的办法,具体实施细则由财政部、保监会、教育部研究制定。”这也是中央文件中首次明确校方责任险由政府购买。