捕捉动态生成 意外成就精彩

文章从"利用实验中的异常现象,捕捉生成性资源"、"利用教学中学生的疑问,开发生成性资源"、"联系学生的生活实际,促成生成性资源"这三个方面,阐述了教学过程中开发生成性资源的重要意义,使化学课堂教学充满生机和灵气,成就不曾预约的"精彩"。     

十堰市儿童意外伤害及监护人安全意识的调查分析

本文采用问卷调查方式对十堰市城区儿童监护人进行面对面调查,所得数据用SPSS 12.0统计软件进行汇总分析,主要目的是了解十堰市儿童和监护人对意外伤害以及防范意识的认知程度,普及防范措施,探讨如何减少儿童意外伤害。     

小学体育教学中意外事故的预防与应对

作者翻阅大量文献资料,并对周边学校及地区的小学体育教师进行大范围调查问卷,就小学体育教学中意外事故的成因做较深入的分析,并通过与本校教研组同事的研究与探讨,提出几条可行性较强的预防及应对措施,希望对小学体育教学意外伤害事故的预防与应对有所帮助。     

巧用物理实验设疑 引导学生自主探究

实验是中学物理教学的重要方式,巧用实验设疑,就是通过隐蔽器材、突出奇效、创设意外等手段,让学生从实验现象的观察中产生疑问,在解疑中猜想、思考、分析,从而引发学生的有效思维,引导学生主动探究。     

真实的课堂生成精彩的课堂——错误与意外下的生成教学

真实有效的数学课堂,会有许多意外与惊喜,而这些错误或者意外的生成恰恰就是最精彩的部分,也是这些错误与意外造就了精彩的课堂。那些不在预设范围内的错误和意外,不仅不会打乱正常的教学思路,而且能把每一节课推向高潮。     

西藏新疆地震

西藏拉萨市当雄县10月6日下午发生6．6级地震,目前震区已有10人死亡、34人受伤,其中包括在避震疏散中意外死亡的1名中学生和15名受伤学生,并有上百间房屋倒塌。     

幼儿园如何应对幼儿意外安全事故

由于教育对象的特殊性，幼儿园经常会发生幼儿安全意外事故。对这此突如其来的事故，如果处理不当，不但会延误幼儿的治疗时间，给孩子造成痛苦，而且还容易引发家园之间的矛盾纠纷和幼儿园工作的被动。我园在处理意外事故时采取了“三及时”做法，取得了良好效果。     

论学校在学生伤害事故中的安全保障义务

据调查,我国当前中小学的学校事故发生率5．5％,与日本中小学的学校事故发生率6．25％大致相当。但由于我国家庭独生子女现象,加上对子女的期望过高和保护过度,使得父母们难以承受子女的意外伤害之重,因此,校园安全与学生人身伤害事故已成为社会关注的热点问题。本文拟就学校在学生人身伤害事故损害赔偿中的基础性问题——学校的安全保障义务问题进行分析。     

关于推行校方责任保险完善校园伤害事故风险管理机制的通知

为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号）和《国务院关于保险业改革发展的若干意见》（国发[2006]23号）精神,建立和完善校园意外伤害事故风险管理机制,决定在全国各中小学校中推行意外伤害校方责任保险制度。现就有关事宜通知如下：     

给孩子机会,便能收获意外——《那片绿绿的爬山虎》教后感

与孩子相处久了,便会越来越发觉孩子潜在的内涵.是的,我们不要高估了自己,也不要低估了别人,特别不要低估了孩子,尤其是在新课程影响下的孩子.