高中物理实验教学中的常见问题与改进措施

高中物理新课程改革明确提出教师要通过创设生动而有意义的学习情境,以开展科学探究为主的多样物理学习方式,进行物理演示实验和分组实验。可见新课程进一步强调了高中物理实验对于高中生学习物理的重要性。但在实际教学过程中,物理实验教学并没有真正落到实处,其原因是多方面的,文章对实验教学所面临的困境进行分析,并针对高中物理实验教学提出改进意见。     

对鉴定意见认可度问题的实证研究——以医疗损害赔偿上诉案件为例

2012年新民事诉讼法将"鉴定结论"改为"鉴定意见",充分体现了立法者对鉴定人出具意见态度的转变,更加强调法官对鉴定意见的审查和选择。调查发现:在医疗损害赔偿案件中,法官对鉴定意见认可度高,而当事人则反之。当事人对鉴定意见的认可度是其认可最终裁判结果的关键。破除这一矛盾,法官应避免以鉴代审,加强对鉴定意见的审查和选择,提高鉴定人出庭率,从而提高当事人对鉴定意见的认可度。     

让园本课程引领教师专业成长

每一个幼儿教师都渴望在教育经历中获得专业成长,而园本课程的研究与建设,对于提高幼儿教师的成长起着举足轻重的作用,也为幼儿教师的发展创造了广阔的空间。一、以参与课程建设为基石,搭建教师成长舞台教师是课程实施的最重要的资源,教师的素质状态决定着课程的实施进程。为逐步完善园本课程,我园融入了全体教师的智慧,激发起全体教师的创...     

地方

青海省科学技术奖励大会召开4月18日下午,青海省科学技术奖励大会在青海会议中心召开。青海省政府领导骆惠宁、郝鹏、徐福顺、穆东升、高云龙、罗朝阳出席大会并为获奖代表颁奖。省委副书记、省长郝鹏作重要讲话,省委常委、副省长徐福顺主持大会,副省长高云龙宣读《青海省人民政府关于201 2年度青海省科学技术奖励的决定》。     

读写互动得佳作——赵克明老师点评学生习作

赵孝静,我的初中同学,那可真是一个十足的“倔头儿”。瞧,这不又“倔”上了。 班主任把我们几个成绩冒尖的同学叫到办公室,说回去征求一下家长意见,只要能掏200块钱就可在体育加试中得满分,末了特别叮嘱一句：“每一分都决定你们上重点高中的命运啊!”有几个同学当场就说家长早有此意了。班主任点点头,把目光转向赵孝静：“你呢？”赵孝静不假思索地回绝道：“我不买!”老师的脸一下子拉长了,语调压低了许多：“怎么？赵孝静啊,为什么每次你都这么倔呢!这可是上重点中学的关键……回去问问家长吧。”“赵倔头”一仰头,眉毛拧成了疙瘩：“这是我的事,我自己能做主!”     

生活是写作的源泉

生活和写作是相互成就的关系。生活越多彩,写作内容越丰富,反之,笔耕不辍之人,生活也会充满色彩。因此,《北京市中小学语文学科教学改进意见》中对有效加强学生写作能力的培养方面指出:"培养小学生细心观察社会生活,乐于表达内心思想。"这之中有两个关键词,即"细心观察"和"乐于表达"。就目前北京市小学习作教学现状看,这两点做得还不尽如人意。一师附小围绕以上两点在不同年级进行了有所侧重的     

读长沙金海初中 升省会名校高中

正湖南卫视去年推出的《爸爸去哪儿》节目红遍了大江南北。随着今年小学毕业日期的临近,"爸爸,去哪儿读初中"成为了广大"小升初"学生新的热门话题。今年初,国家教育部下发的《关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》中规定:对公办学校"小升初"实行"对口划片招生,免试就近入学"等政策。这意味着小学毕业生不能像过去一样自由择校了,而跨县跨地区选择优质公办初中就更不可能了。"公办不择校,择校找民校"。于是,优质民办初中就成了众多小学毕业生及家长心目中的"香饽饽"。长沙金海教育集团作为湖南民办基础教育的"领头羊",无疑成为了"小升初"学生及家长的首选对象。     

木斋《古诗十九首》研究的方法论解读

2009年10月许昌会议上结识了木斋先生,并了解了他近年来为探索《古诗十九首》的作者年代问题所付出的艰辛努力和卓有成效的成绩。在深为他的详细缜密论证和精彩结论所折服的同时,也在深思,他取得成功的理由何在？对当今乃至以后的学术研究是否有示范的价值和意义？在拜读了木斋先生的部分成果和几位大家的序文评价意见之后,我个人感觉木斋学说（为行文方便,本文将木斋有关十九首作者研究的成果简称为“木斋学说”）的学术贡献除了《古诗十九首》作者断代这一学术观点本身的价值外,对于整个古代文学的学术研究也具有相当重要的启示意义,     

读者意见反馈表

怎样才能让《发明与创新·小学生》适合你的口味,成为你的最爱呢?小朋友们快来出主意吧!1.你从什么时候开始接触《发明与创新·小学生》的?     

朝阳市关工委在全市青少年中开展“学党史、颂党恩、跟党走”主题教育活动

辽宁省朝阳市关工委把纪念建党90周年作为大事来抓。市关工委印发了在青少年中深入开展"学党史、颂党恩、跟党走"为主题教育活动的安排意见,对各县(市)区关工委开展纪念活动提出具体要求。各县(市)区关工委结合实际,制定了本地开展纪念活动的计划。目前,主题教育活动已经在全市中小学和社区青少年中开展起来。