浅谈幼儿音乐教育活动

<正>现代社会,人们开始重视对孩子进行艺术教育,而艺术教育中,首推为音乐教育。音乐教育活动,是以音乐为媒介进行的一种教育活动,最终目标是促进幼儿全面和谐的发展。     

依托班级文化建设 提高德育工作质量

<正>班级是学校的"细胞",班级文化是校园文化的基点,更是提高学校德育工作质量的生长点。鉴于崇高的道德境界,丰富的情感世界和感受力,盈满智慧的深邃思想,对世界的关爱和探索之趣,对生命的怜     

阅读教学应重视语感训练

毋庸置疑，语感敏锐者，在听、读时，能迅速捕捉信息，甚至能听出言外之意，读出文外之韵，得到的不仅是抽象的声音刺激或文字符号，还有对语言文字信息的真切而具体的感受。在说、写时能以丰富的语言，恰到好处地传递思维信息。因此，训练学生对语音的感受力应是阅读教学的重点与关键所在。     

浅谈新时期档案工作者的信息意识

＂信息意识＂即人的信息敏感程度,是人们对自然界和社会的各种现象、行为、理论观点等,从信息角度的理解、感受和评价,是人们捕捉信息、判审信息和利用信息的自觉程度和能力表现。＂信息意识＂有三种表现形式,一是对信息具有特殊的敏锐的感受力;二是对信息有持久的注意力;三是对信息价值具有判断力。信息时代处处蕴藏着各种信息,能否很好地利用信息资料,是人们信息意识强不强的重要体现。     

将爱融入教学 用爱融化心灵

正有这样一则故事:一位渔夫捞到了一颗晶莹圆润的大珍珠,但是珍珠上面有个小斑点。渔夫想,如果能够把小斑点去掉,珍珠一定会完美无瑕、价值不菲。于是他耐心地剥除斑点,可是去掉一层后,斑点依然存在,再去掉一层,斑点还是存在……最后斑点终于去掉了,不过令人惋惜的是,这颗硕大的珍珠也不复存在了。其实,学生们不正像这颗有斑点的     

有效与文本对话例谈——《少年闰土》（人教版课标教科书六年级上）的语感教学

在我看来，有效与文本对话，意味着在与文本对话过程中，对话者的语言感受力增强了，简言之即语感增强了。     

实现明天理想

实现明天理想的唯一障碍就是今天踌躇不前。永恒的真理如果不能被赋予当下社会的新态势,那么它就不是真理,也不会成为永恒。     

如何上好音乐欣赏课

<正>新课标指出:中小学欣赏教学要适应学生活泼好动、注意力难以持久的特点,引导学生调动身体的各种感官,全身心地"投入"音乐,围绕欣赏音乐,结合音乐的各种要素,采用身体动作和表演等方式,参与到"音乐"中去。音乐欣赏教学启发学生丰富联想和想象的第三种方式,即由音乐感知与情感体验引起自由的想象。可见情感体验在音乐作品中举足轻重。音乐是情感的艺术,情感是音乐作品的灵魂。小学音乐教学的内容主要包括唱歌教学、音乐知识、欣     

文本解读的三境界——以《谈生命》为例

冰心先生的《谈生命》是一篇富有哲理寓意的“生命体验”式散文。这篇情感真挚深邃、文笔清新柔美的散文，因发表于小而冷僻的铁路管理刊物《京沪周刊》而遭致长期湮没。而现在，它作为一篇文质兼美的课文走进师生的世界时，怎样解读它才能聚焦文本的语文核心价值，从而有效训练学生的语言感受力和表达能力呢？基于这些思考，     

浅谈如何培养高校学前教育专业学生的音乐感受力

音乐感受力是培养学生音乐素质本身的一种基础手段,可以通过感官能力、想象力、鉴赏力训练去提升。对于高校学前教育专业的学生而言,这种能力十分重要。本文音乐感受力的含义、提升音乐感受力的意义入手结合教学体验中的训练方法展开,简要地阐述应该如何有效地培养学前教育专业学生的音乐感受力。