如何更好地利用电类综合实验装置

在电类专业的实验中普遍使用一些综合实验装置，为有效利用综合实验装置，培养学生实践创新能力，本文具体分析了综合实验装置的特点，提出优化组合实验项目，开发出具有设计性、综合性实验项目的一些具体措施、体会和效果。     

光杠杆法测固体线胀系数实验的改进

光杠杆法测固体线胀系数实验的测量误差主要产生于光杠杆的读数装置，提出了对光杠杆读数装置的改进方法，并通过改进前后测量误差的比较，阐明改进后的测量精度显著提高。     

巧改静电高压电源成功演示静电实验

在“电场”一章的教学中，一般都采用感应起电机产生静电高压来做演示实验．但由于感应起电机的转盘、电刷等全都暴露在外，在空气湿度较大的阴雨天，即使对其烘烤后也难以起电．笔者利用旧电视机的行输出变压器巧妙改制了一个静电高压电源，成功演示了一系列静电实验，在教学中取得了很好的效果．现介绍如下。     

怎样成功做好静电实验

静电实验不同于一般的电学实验．静电的第一个特点是带电体的电位高，感应起电机可以对地电位达到数万伏特．而范氏起电机正常情况下可获得180kV以上的电位。第二个特点是电量少。电量小到10^-n(n≥6)数量级。电量高，就容易漏电，电量少，一漏就光。静电实验的“电压高而电量少”的特点，决定了成功做好静电实验的关键在于如何做好绝缘部分的绝缘。     

压裂支撑剂运移和铺置虚拟仿真装置的应用

压裂支撑剂运移和铺置虚拟仿真装置优化整合了压裂实验仿真平台,可让学生进行综合设计型和"前瞻后拓"型实验项目的实验,并借助中国石油大学国家级实验教学示范中心的"杠铃式"双向教学体系,以及"开放式、分散式、预约式、自助式"于一体的实验教学模式,促成了压裂理论学习、室内实验与矿场实践有机结合,真正程度上建立了产学研的深度融合。此实验装置有助于培养、锻炼学生建立起立体化的工程实践思维,也有助于教师进行科研与技术创新。目前该套实验装置已在本科生实验教学和实习、实训、实践环节中得到充分应用,收效明显。     

尾气吸收装置的改进

仪器 :2 50ｍＬ广口瓶一只 ,外径约 3ｃｍ、一端拉细 ,总长约 9ｃｍ玻璃管一支 (可自制 ) ,双孔橡皮塞 ,导管。装置 :往广口瓶中加入 10 0ｍＬ左右吸收尾气的液体 ,塞好带长短玻管的双孔橡皮塞 ,调整长玻璃管高度 ,使下口插入液面以下、约溶液高度 12 即可。(如右图 )　　原理 :与倒扣漏斗防倒吸原理一致。优点 :(1)该装置具有一定通用性 ,如Ｃｌ2 、Ｈ2 Ｓ、ＨＣｌ、ＮＨ3等能溶于水或易溶于水的气体 ,其尾气均可用此装置吸收。　　 (2 )比用漏斗防倒吸的装置容易装配。注意 :(1)广口瓶中所装溶液要适量 ,玻璃管下口插入溶液不要超过溶液高…     

数控机床故障及其排除办法

数控机床的故障一般分为软件故障和数控机床硬件故障。CNC数控系统软件故障是指由于操作、调整处理不当引起的系统软件故障。这些软件故障用系统自动诊断法、参数检查法、全清恢复法等就可以解决。数控机床硬件故障一般都是由于伺服系统、检测开关、液压系统、气动系统、电气执行元件、机械装置等出现问题引起的。这类故障一般用观察法、功能程序测试法、替换比较法等方法就可以解决。     

在教材实验的基础上创新——浅谈近三年全国高考理科综合化学实验题的特点

近三年全国高考理科综合化学实验题 ,都是在现行教材中实验的基础上创新而得。将现行化学教材中的演示实验、学生实验和研究性实验等进行实验装置、方法、条件等方面的改进 ,确实能创造出源于教材又高于教材的化学实验题。本文研究了近三年全国高考理科综合化学实验题与现行化学教材中某些实验的相关性 ,提出近三年全国高考理科综合化学实验题的特点 ,供中学化学实验教学时参考。一、装置创新实验室制氢气是中学化学实验中一个非常基本的实验。教材中的演示实验和学生实验都采用图 1装置来进行。在试管里放几粒锌粒 ,加 5mL稀硫酸 ,塞紧带…     

中电阻法小电流选线的RTDS测试可行性分析

建立了基于实时数字仿真仪(Real Time Digital Simulator,RTDS)的中电阻法小电流接地系统仿真平台,设置了不同类型的单相接地故障。利用中电阻法原理分析了仿真结果。分析表明,利用中电阻法可以克服消弧线圈等因素的影响,短暂增大故障电流,有利于选线装置正确选出故障线路,分析得出的结论与仿真情况一致,证明了该仿真平台对于中电阻法选线装置的检验有一定的适用性和可信度,从而证明了将RTDS用于对中电阻法选线装置的性能检验是可行的。