浅谈小学德育

正德育是教育者根据一定的社会要求和受教育者的需要,遵循品德的形成和发展规律,采取有效的方法和手段,培养学生思想品德的活动,对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。德育工作与智育、体育、美育等相互联系,彼此渗透,密切协调,对学生健康成长具有十分重要的作用。     

感恩于心,知恩于行——幼儿园感恩教育的实践研究

感恩,在我国上下五千年的历史中一直被流传至今,是我国优良传统美德。它不仅是一种文明,更是责任的体现。感恩,应该是人人必须具备的基本道德品质。但是,从当今社会发展来看,人们的感恩意识日渐弱化,应引起警示。在德育中,感恩也占有一定的比重。因此,教师应从多个角度去引导幼儿,渗透感恩教育,让其做到感恩于心,知恩于行。     

感恩教育，培养高尚的人

。感恩”一词在现代汉语词典里解释为“对别人所给的帮助表示感激”,感恩是人类生活的重要情感行为,这种情感和行为包含着尊敬师长、关爱他人、回报祖国、珍爱生命、追求和谐等伦理价值。一颗颗感恩的心,组合成社会的良心、善心与爱心。加强感恩教育,就是要加强和改进学生思想政治教育,为社会培养出健康和高尚的人。     

当代大学生感恩教育要抓好三个切入点

知恩、识恩、报恩是当代大学应该坚持的基本道德操守.大学生感恩教育应把握时代性,主要体现在感谢父母养育之恩,感谢学校培养之恩,感谢他人帮助之恩,感谢社会熏陶之恩.从构建和谐校园、入学教育、毕业教育三个方面入手,培养和塑造学生的责任意识、尊重意识和健全人格.     

如何在中学英语教学交际活动中创造信息差

语言是作为人类交流的工具,英语教学的目的是让学生知道怎样运用语言,并培养学生用语言交际的能力.信息差原理,作为在交际教学法中最重要的原理之一,越来越受到英语教师的关注,信息差是一种新的方法,对创设课堂真实情境、激发学生学习动力和培养学生运用语言进行交际的行之有效的方法.因而,信息差原理能促进真实情景教学.本文通过对当前中学英语教学现状分析,阐述了信息差原理的重要性,以及怎样在交际活动中创造信息差来激发学生学习的动力,从而达到培养学生运用语言的能力的目的.     

英语教学中的信息差激励方法及相关要素分析

研究了信息差激励方法实施的作用、原则、条件和效果,进一步例证并说明信息差激励方法在英语教学实践中的普适性和可操作性.     

一颗感恩的心

挥手往日艰辛的岁月,我心亦曾茫然、彷徨、失落……自考路上的艰辛,惟有亲身体验过的人才会懂得;自考路上的风景,也只属于那些不畏艰险、执着跋涉的人!多少个日日夜夜,几度颦眉,辗转反侧,黯然徒伤。看到同伴轻松取得成人高考的学历后洋洋自得,我心下茫然。又有多少次我反问自己     

德育为首,让学生快乐成长

陶行知先生曾说过:“千教万教教人求真,千学万学学做真人”.要想把学生培养好,千抓万抓,必须先抓德育.尤其班主任的工作要自始至终贯穿着德育,使德育成为班主任工作的灵魂.     

民办高校中感恩教育在《思想道德修养与法律基础》教学中的应用研究

感恩教育在高校思政教育中占重要位置,是思政教育的重要手段之一。本文分析了感恩教育与《思想道德修养与法律基础》的一致性,并以上海建桥学院教学经验为例初步总结了感恩教育在《思想道德修养与法律基础》教学中的应用途径。     

综合实践活动校本课程开发“三化”策略

综合实践活动课程是由国家统一制定课程标准或指导纲要,地方教育部门根据地方差异加以指导,学校根据相应的课程资源,进行校本课程开发和实施,它体现了三级课程管理制度的特征和功能,具有综合性、实践性、开放性、生成性和自主性等特点。但目前国家只规定了综合实践活动的基本授课时数和课程标准,没有统一的教材和教参,内容来源于地方和学校的自主开发生成,需要教师和学生走进自然,走入社会,对各种资源进行积极探究和开发。感恩教育是德育的重要部分,要以体验教育为主渠道,而实践活动则是学生自我教育的基本途径。对此,笔者所在学校把践行感恩教育与综合实践活动进行了有机整合,开展了系列感恩教育实践活动,开发了综合实践校本课程。学生在活动中体验,在体验中内化,取得了良好的教育效果。下面笔者结合实践来谈具体的做法。