全文获取类型
收费全文 | 9778篇 |
免费 | 79篇 |
国内免费 | 92篇 |
专业分类
教育 | 7180篇 |
科学研究 | 1460篇 |
各国文化 | 12篇 |
体育 | 208篇 |
综合类 | 248篇 |
文化理论 | 64篇 |
信息传播 | 777篇 |
出版年
2024年 | 61篇 |
2023年 | 227篇 |
2022年 | 246篇 |
2021年 | 289篇 |
2020年 | 247篇 |
2019年 | 192篇 |
2018年 | 101篇 |
2017年 | 182篇 |
2016年 | 240篇 |
2015年 | 531篇 |
2014年 | 1025篇 |
2013年 | 621篇 |
2012年 | 670篇 |
2011年 | 958篇 |
2010年 | 731篇 |
2009年 | 763篇 |
2008年 | 686篇 |
2007年 | 530篇 |
2006年 | 401篇 |
2005年 | 346篇 |
2004年 | 214篇 |
2003年 | 179篇 |
2002年 | 157篇 |
2001年 | 140篇 |
2000年 | 98篇 |
1999年 | 30篇 |
1998年 | 23篇 |
1997年 | 18篇 |
1996年 | 11篇 |
1995年 | 7篇 |
1994年 | 7篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 5篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 1篇 |
1988年 | 1篇 |
排序方式: 共有9949条查询结果,搜索用时 7 毫秒
21.
—、玩具介绍(―)玩具构成“魔方游戏”是一款包含空间感知、空间记忆、空间推理、空间表征等知识经验,能够促进幼儿空间认知能力发展的益智玩具。它由64块魔方(表面为红'黄、蓝3种颜色)、90张不同系列范例卡组成。 相似文献
22.
针对自动驾驶车辆视野范围强依赖于硬件配置和部署场景的局限性,设计了一个基于IPv6融合人工智能的车联网视频智能处理系统——IPv6_See_Through,利用IPv6的动态自动配置地址以及增强的组播流媒体控制技术,车辆融合多路视频后通过深度学习进行目标检测,进而增大自动驾驶汽车的驾驶感知范围、提高感知信息的准确性,解决依赖自身传感器无法解决的问题,如盲区监测、不良视线检测等。分析表明本系统可保证视频画面实时性与检测准确性,具有一定实用价值。 相似文献
23.
全景化新闻在VR技术的支持下,可以让受众自由选择观看的视角和内容,使沉浸式信息的获取和消费成为可能.VR技术的发展加速了全景化新闻发展的进程,两者相辅相成,但目前VR头显设备的普及有限,对全景化新闻的发展产生一定影响.VR技术正处于加速发展期,它的运用将提升整个新闻传播模式的转型,强调"感知新闻"和提供多样性互动的全景化新闻,也必将成为新闻的主流业态. 相似文献
24.
全面收益表作为对收益表的补充和修正手段,已被西方一些国家的会计准则制订机构和国际会计准则委员会引入.我国2006年2月颁布的<企业会计准则>中也可看到现行收益报告向全面收益报告转变的迹象.但是全面收益报告属于国外先进的会计理论与方法,其能否在我国得到广泛应用,不仅要考虑全面收益报告在我国应用的必要性,还应当考虑应用的可行性. 相似文献
25.
26.
大学的收益:留学生教育中的经济学意义 总被引:3,自引:0,他引:3
留学生教育的经济收益是国际教育服务贸易中的重要部分,国外有关学者、政府机构和国际组织都非常关注,但在国内,人们对留学生教育的认识还主要集中在政治和文化层面。通过建构的经济收益测算模型(包括图式模型和数学模型),并以上海一所大学的留学生样本进行试测,研究显现出我国高校留学生教育的经济学意义:留学生教育促进了教育服务贸易,增加了我国经济总量;能够缩减我国在国际教育服务贸易中的巨大逆差;增加了高校的"预算外收入";改变了高校的教育资源结构,提高了教育管理效率。 相似文献
27.
对高等教育的经济收益与非经济收益进行科学的测算与评价,是高等教育经济学研究的难点之一。从辨析高等教育收益的概念出发,在运用适当的评价方法和对高等教育收益进行分类的基础上,提出了运用价值工程评价高等教育收益,旨在为探索高等教育评价的问题提供一种有益的思路。 相似文献
28.
魏思东 《福建基础教育研究》2022,(9):97-99
《义务教育艺术课程标准(2022年版)》将美术课程性质的核心定义为“弘扬真善美,塑造美好心灵”。观察感知法是小学美术课程“造型表演”学习领域中的重要内容。教学时,通过媒材观察、临摹观察、分析观察、动态观察、细节观察等方法,对美术技能和美术创作过程进行探索和实践,从图像识读、艺术表现、审美感知、创意实践和文化理解五个方面,培养学生的观察感知能力。 相似文献
29.
教育信息化进入2.0时代以来,MOOC以全新的视角吸引着大批学习者。尽管MOOC注册者的数量较高,但低完成率、高辍学率也成为其发展进程中不容忽视的问题,严重影响了课程资源共享的效益。在学习动机理论、自我效能感理论、期望确认理论、期望确认模型的相关理论分析基础上,运用文献分析法、问卷调查法和访谈调查法,将MOOC平台质量、学习者学习动机、学习者自我效能感三个变量融入期望确认模型中,提出假设并利用IBM SPSS19.0软件进行相关验证,从而建构出MOOC学习者持续学习意愿影响因素的理论模型。所研究的不同变量之间均存在不同程度的正相关关系,针对性地从完善平台建设、优化课程设计、构建讨论社区等方面来改善MOOC学习者的持续学习意愿。 相似文献
30.