全文获取类型
收费全文 | 4988篇 |
免费 | 20篇 |
国内免费 | 32篇 |
专业分类
教育 | 3579篇 |
科学研究 | 781篇 |
各国文化 | 5篇 |
体育 | 275篇 |
综合类 | 146篇 |
文化理论 | 9篇 |
信息传播 | 245篇 |
出版年
2024年 | 8篇 |
2023年 | 39篇 |
2022年 | 42篇 |
2021年 | 31篇 |
2020年 | 35篇 |
2019年 | 38篇 |
2018年 | 21篇 |
2017年 | 45篇 |
2016年 | 79篇 |
2015年 | 128篇 |
2014年 | 404篇 |
2013年 | 307篇 |
2012年 | 367篇 |
2011年 | 372篇 |
2010年 | 297篇 |
2009年 | 293篇 |
2008年 | 646篇 |
2007年 | 471篇 |
2006年 | 332篇 |
2005年 | 301篇 |
2004年 | 181篇 |
2003年 | 129篇 |
2002年 | 104篇 |
2001年 | 89篇 |
2000年 | 96篇 |
1999年 | 52篇 |
1998年 | 22篇 |
1997年 | 29篇 |
1996年 | 14篇 |
1995年 | 14篇 |
1994年 | 11篇 |
1993年 | 6篇 |
1992年 | 12篇 |
1991年 | 6篇 |
1990年 | 9篇 |
1989年 | 4篇 |
1986年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
1955年 | 1篇 |
1950年 | 3篇 |
排序方式: 共有5040条查询结果,搜索用时 15 毫秒
101.
顾成扬 《常州技术师范学院学报》2001,7(4):10-12
本文讨论了二部多重图λKm,n的K1,k-因子分解,给出λKm,存在K1,k-因子分解的必要条件以及kKm,n存在K1,k-因子分解的充分条件。 相似文献
102.
长期以来,高中语文阅读教学仅以课文中出现的知识点为积累目标,那实际上是挂一漏万,而识记中心思想、段落大意、写作特点以及对重点语段的标准理解,更是完全没 相似文献
103.
若图G的顶点可以用一个关于不同整数的标号函数厂给出,使得对于G的任意两个不同的顶点u和u,uv是G的边当且仅当f(u) f(u)=f(w),w为G的某个顶点,则图G称为整和图(integral sum graph).现给出完全三部图K1.1,r r≥3的(整)和数、完全三部图K1,r,r,r≥2(整)和数的一个上下界,并证明了扇图Fn及任意个扇图在中心处相交构成的图是整和图,同时得到荷兰风车Dn也是整和图. 相似文献
104.
片面共犯应作为共同犯罪的一种特殊形式予以肯定。片面共犯区别于完全的共同犯罪,但有其存在的理论基础,符合共同犯罪的构成要件,并且当今的现实社会中存在着大量的片面共犯的现象。因此,应肯定片面共犯学说,完善共同犯罪理论。 相似文献
105.
106.
107.
许志儒 《数理化学习(初中版)》2003,(12):2-3
一、构造一元二次方程法例1 已知x为实数,求函数y=3x2+x+2/x2+2x+1的最小值. 解:将原函数解析式变为关于x的二次方程: (y一3)x2+(2y-1)x+(y-2)=0. 因为x是实数,所以△≥0. 即(2y-1)2-4(y-3)(y-2)≥0. 解得y≥23/16. 相似文献
108.
《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(7):F0002-F0002
上海市闵行第二中学创建于1964年,是一所公办完全中学。近年来,学校坚持“依法治校,以德立校,文化养校,品牌塑校,质量强校”的办学方针和行动方略,形成了以“新基础教育为理念,二期课改为内容。信息技术为平台,整合思想为统领,提高教育教学质量为根本”的科研兴校之路。学校先后获得区文明单位、区先进党支部、新基础教育实验学校、中国创造教育学会创造教育实验基地、TI数理教学技术实验学校、 相似文献
109.
黄卫红 《河北北方学院学报(医学版)》2006,23(2):32-35
目的:结合病历分析各种治疗慢性粒细胞白血病(CML)药物的特点,寻找适合基层医院应用的治疗方法。方法:本组CML病人26人,男18例,女8例,根据国内采用的诊断标准明确诊断,分别应用羟基脲,马利兰,甲异靛及合用α-干扰素治疗。结果:应用羟基脲治疗的患者中10例达血液学完全缓解,4例部分缓解,1例未缓解;应用马利兰治疗的有3例达到血液学完全缓解,2例部分缓解,1例未缓解;应用甲异靛治疗的2人均达部分缓解;加用α-干扰索治疗的3人生存期3~10年。结论:今后在CML病人的治疗中.应以达到细胞遗传学缓解为治疗目标,在目前基层医院条件下,首选干扰素加化学药物治疗。 相似文献
110.
在《许三观卖血记》中 ,余华将常人不敢用的重复手法运用得多姿多彩。本文根据其内容和形式的不同 ,将它们分成完全重复、不完全重复和螺旋式重复 ,并逐一进行分析 相似文献