传统龙元素的魅力及其在时尚设计中的应用简

通过对龙文化经久不衰、龙元素亘古弥新这种相融共生现象的初步探讨,深入挖掘了龙元素的历史经典性、长期流行性以及设计时尚性,在此基础上,通过实例分析龙元素在时尚设计中造型、纹样以及文化的应用可行性,验证了龙元素能够和谐地应用在时尚产品设计中,龙文化能够提升时尚设计魅力.     

丁尼生诗歌的悲情元素

维多利亚时代的宗教信仰危机的一个最大焦虑便是死亡。作为那个时代的代言人,丁尼生将这种焦虑深深地根植在他的诗作之中,表达了自己对生与死、怀疑与信仰的深邃思考,使其大部分诗作蒙上一层悲剧色彩。他所处的时代背景及其生活经历奠定了他诗歌的悲情基调,信仰危机及死亡意象构成了丁尼生诗中的主要悲情元素。     

《茶馆》对当下影视剧创作的经典启示意义

正一个时期以来,在影视剧创作领域,中年艺术家不断展示出他们较为深厚的功底和不凡的实力。新一代艺术家不断涌现,积极探索,共同创造出了繁荣的景象。但是,在影视剧创作领域,隐忧仍存,尤其是由于浮躁之气的不能免除,迎合时尚、迎合观众低层趣味、迎合社会表层热点,炫耀形式技巧以隐藏内涵的小气和苍白,泛娱乐化。在表面繁荣背后,实际上造成了平庸之作仍多充斥的遗憾局面。真正能够经历时光淘洗的优     

村上春树作品中的特殊中国“记号”——以《去中国的小船》为中心

文章主要围绕村上春树的作品《去中国的小船》展开,着重从作品中出现的中国人与事,来探析村上春树作品中的中国元素.进而探究存在于村上内心的“中国”,以及由此显露的游离于虚幻与现实之间的村上自身.     

浅谈小学语文教学中的国学元素

国学经典是古代圣贤思想与智慧的结晶,内容博大精深,蕴含着中华民族优秀的传统文化。而小学语文教学的课程目标之一就是"认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧"。由此可见,小学语文教学与国学之间有密不可分的联系。在小学语文教学中适当注入国学元素,不仅是新课标的要求,而且对中华民族文化的传承和弘扬,以及对小学生身心健康培养,都具有广泛而深远的意义。     

从生活走向数学 让数学走进生活——如何在中职教学中渗透生活元素

数学具有丰富的内涵,它具体表现在灵活运用之中。中职数学作为一门基础性学科,有着其特殊的应用价值,要使学生在活学的基础上灵活地运用,使数学知识真正为我们的学习、生活服务,就要让学生在生活中学、在生活中用。尤其是中职教学的主要目标就是将技术人员输送到社会中去,因此中职数学的教学离不开生活。本文主要探讨了如何在中职教学中渗透生活元素,具体阐述了数学教学中渗透生活元素的意义以及方法。     

将趣味元素注入程序设计课堂教学

<正>学习程序设计语言可以培养学生运用算法解决实际问题的能力。2013年初中"程序设计"内容由选修教材转入必修教材,可见其重要性。由于程序设计需要一定的数学基础及逻辑思维能力,因此大部分人,特别是对于刚刚接触程序设计的初中生来讲,程序设计是一门枯燥乏味的课程。本文就如何培养学生学习VB程序设计谈谈自己的实践体会。情景再现一:在一堂程序设计的公开课上,教师以"猎人过河"的实例导入,将学生的积极性充分调动起     

高中化学实验在化学教学中的效应

<正>化学是以实验为基础,研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学。在化学知识中,化学概念、基本原理、元素化合物性质等知识都是通过化学实验获得的。在化学教学中,实验操作是化学教学的主要方法之一。即使在今天化学逐步从经验走向理论的状况下,化学实验依然是能够使化学发展得更快、更高、更远的载体。所以,化学实验课对于学生掌握化学知识无疑是极其高效的。在实验中逐步培养学生的操作能力以及探究能力,一直都是教师关注的问题。下面,就让我们探     

如何发挥试题讲评的补缺查漏作用

<正>教学过程是在教师的指导下,学生通过学习,认识客观世界的动态过程。怎样去调控这一过程,使之得到优化呢?笔者认为,主要是通过教师和学生之间的信息联系和反馈来实现。而考试后的试卷讲评,正是提高这种联系和反馈的重要而且可靠的手段之一。尤其在高考复习阶段,做好试卷讲评显得更为重要。每一次检测过后,学生都会发现有这样或那样的缺漏。针对如何发挥试题讲评的查缺补漏作用,笔者在教学过程中做了以下尝试。     

孝感城市标识系统凸显孝文化特色的思考

城市的标识系统作为城市形象识别的窗口,是城市品牌的最直观表现。但目前孝感城市的标识系统缺乏统一规划和管理,缺乏孝文化元素。为此,孝感城市标识系统的规划与设计应将孝文化特色融入到其视觉形象中去,利用形象化的表现手段来凸显孝感“中华孝文化名城”的品牌形象。