广东省高职教育教学成果奖分布特征的实证分析——以2019年获奖成果为例

基于2019年广东省高职教育教学成果奖获奖成果,从成果推荐单位分布、完成单位分布、第一完成人情况分布、内容类别分布等进行数据统计分析发现:成果呈现出区域性差异,获奖成果差距比较显著;多方参与,校企合作占据主体;高职院校领导重视质量提升,内涵建设比较突出等。从教育主管部门、高职院校、成果完成人层面对高职教育教学成果奖的生成进行深入思考,如加强高职教育教学成果奖的政策设计和引导功能,高职院校应加大教学成果奖培育的力度和提高遴选水平,成果完成人应注重成果的积累和实践。     

胡瑞忠 2014年度贵州省最高科学技术奖获得者

<正>胡瑞忠主要从事矿床学和矿床地球化学研究,现任中国科学院地球化学研究所所长。3次担任国家"973"项目首席科学家,是国家杰出青年基金获得者和中国科学院百人计划入选者。先后发表SCI论文160余篇,获国家自然科学奖二等奖1项,省部级科技成果奖一等奖4项,获"中国青年科技奖""全国优秀留学回国人员奖"以及"全国优秀科技工作者""贵州省核心     

改进创新评审 提升奖励质量

<正>根据《辽宁省科学技术奖励办法》的有关规定,2014年度辽宁省科技奖励受理范围是:自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖和国际科技合作奖。2014年度全省共推荐科技奖励项目470项,其中:自然科学奖38项、技术发明奖30项、科技进步奖402项(含企业重大研发成果奖24项)。国际科技合作奖空缺。推荐前,所有推荐项目已在推荐单位、完成单位和完成人所在单位进行了公示。奖励办对推荐项目申报材料进行了形式审查,465项通过,22项调整了评审组。2014年度奖励项目共进行学科     

教育领域综合改革开局之年我国教育信息化新发展*--2014年中国教育信息化十大新闻解读

在深化教育领域综合改革开局之年的2014年,我国教育信息化着眼于“2020年基本实现教育现代化、基本形成学习型社会”进行全面部署,在技术变革教育教学、信息技术促进学习型社会建设等方面集中发力,使信息技术对教与学的双重革命影响更加凸显。为了让人们更好地了解和适应我国教育信息化高速发展的新形势,《中国电化教育》杂志社与中国教育技术协会、《中国教育报》、教育技术学科网、江苏省教育信息化工程技术研究中心继续联合评选“中国教育信息化十大新闻”,以此系统地梳理教育信息化的重大进展和典型经验。该文对2014年教育信息化十大新闻进行深度分析,以透视全年的教育信息化重大发展,帮助人们对信息化带动教育现代化、技术变革教育有新的认识,更好地深化改革,推进技术变革教育的发展。     

高校76项成果获国家和部省级奖励

<正>本刊讯2009年度,我省高校在科学技术领域和人文社会科学领域,获得国家和部省级奖励的数量、等次和学校覆盖面,均创历史新高。在日前公布的2009年度国家科学技术奖中,我省5所高校的6项成果获奖。其中自然科学二等奖1项,科技进步二等奖5项。高校为第一完成单位获得的奖项2项。     

哲学社会科学优秀成果奖励制度现状与评析

文章通过对全国哲学社科成果奖励制度的分类和整理,分析了社科成果奖励制度的现状和存在的问题,对哲学社会科学优秀成果奖励制度的发展提出建议。     

从浙江省教育教学成果奖励看高等职业教育教学改革

通过对浙江省第六届高等教育教学成果奖高职院校获奖项目进行统计、分析,提出高职院校在教育教学改革过程中,应深刻把握高等职业教育的办学规律,紧密结合经济社会对人才培养的需要,注重教育教学改革的系统性、自主创新性和实效性.     

第二届“全国十佳新闻技术工作者”获奖者及主要业绩

在广播电视学术研究、专业技术、业务管理等方面成绩突出，曾多次受到各级党委政府及上级主管部门的嘉奖和表彰，被广播电影电视部授予“全国广播电视技术工作先进个人”，并获得一等奖；先后被授予“河北省广播电视技术工作先进个人”“河北省青工比武技术能手”“承德市科学技术专家”“承德市专业技术拔尖人才”等称号。主持设计完成了“承德市广播电视监测监控指挥系统”“调频广播发射机控制台”等20余项广播电视技术工程，其中他主持完成的“承德市有线广播电视宽带综合信息网络工程”等11个项目获科技成果奖。     

吉林省档案学会有八项成果获奖

4月7日，吉林省社会科学优秀成果评奖管理办公室召开了三年一次的吉林省第六次社会科学优秀成果暨首次社科联优秀成果颁奖大会。吉林省档案学会有8项成果获奖。其中：有2项成果获吉林省第六次社会科学优秀成果奖；有6项成果获省社科联优秀成果奖。