医院工会工作与职工满意度相融合

随着近些年我国医院系统的不断完善,人们逐渐发现医院内部工作人员对于自身职位的满意度,直接决定了医院职工的工作态度,同时也对医院就诊患者对于医院服务质量的满意度产生了相应影响。在当前阶段,我国部分医院已经将医院工作人员的满意度评价系统,作为三级公立医院的绩效考核范围之内,这也就意味着各大医院的工会组织要将提升医院工作人员的满意度作为工作开展的核心基础。基于此,文章就医院工会工作的重要性与提升职工满意度进行分析,希望对相关研究提供积极性帮助。     

国有企业党建和党务工作

国有企业在探索党建与党务工作联系与区别过程中,应针对党建与党务内容长期停留在表面上的问题进行深入研究,如何让党建管理与党务工作完全落地,就需要国有企业党委认真创新构建党委“千分制”、党支部“基础+提升”的“双百分”、党小组“百分制”和党员“积分制”的“四位一体”精益化考核评价体系,要有效促进党建“软任务”变成“硬指标”,使党务工作更务产,从而大幅提高党建管理与党务工作考评的科学化、制度化、规范化水平。作者认为,在实际工作中,很多企业仍然在不同程度存在党建与党务工作相脱节、存在“两张皮”的问题。如何破解国企党建与党务工作“两张皮”的现象,是国有企业一直探索和思考的课题。文章通过对国有企业党建和党务工作的分析,研究国企如何把党建工作与党务工作相融合。     

电力行业党建工作理论与实践创新成果研究

文章站在新时期背景下,将电力企业的党建工作作为主要研究对象,先对电力行业开展党建工作的必要性进行了简要分析,并在此基础上积极找寻此项工作中的不足之处,然后提出了一系列具有针对性的解决措施。目的是为电力行业党建负责人的日常工作提供一定的借鉴与参考,不断优化党建工作的实施成效,推动我国电力行业的平稳运行和持续健康发展。     

高职院校师德师风评价现状及问题研究

师德师风建设是教师队伍建设的重要方面,决定着“立德树人”根本任务的落实。但目前尚无体现高职特点的高职师德师风的评价体系,难以实现对高职院校师德全面客观的评价。通过对我国部分高职院校在校学生、教师、家长及用人单位的调研,本文对高职院校师德师风评价现状及问题进行分析探讨,并提出对策建议。     

国家级高职教育教师教学创新团队建设实践与研究——以天津交通职业学院现代物流产业学院为例

天津交通职业学院与百世物流科技(中国)有限公司合作成立现代物流产业学院,引入生产型物流项目,以此为依托,探索了高职物流管理专业教师教学创新团队建设,在结构化教师团队、教师发展路径和教师评价体系建设等方面创新发展,提出了产业学院下的教师团队建设发展应注意的关键问题。     

《乡土中国》整本书阅读策略初探

本文探讨了《乡土中国》整本书阅读的课程设计和量化评价。课程设计上,尝试运用导读课、批判性阅读示范课、专题研讨课、阅读成果展示课、写作成果展示课、拓展阅读课6种不同任务的课来完成整本书阅读。量化评价方面,介绍了阅读过程与写作成果的量化评价办法。探索了一种运用批判性阅读方法结合量化评价来开展学术著作整本书阅读活动的有效策略。     

利用微测井子波监控地震激发井深方法

微测井在地震激发生产中广泛应用,借助微测井及岩性探测资料进行联合约束设计激发井深方法较为成熟。但是在监督检查核对井深设计合理性时需要多次反复检查低降速带资料及解释成果,工作时效较低,而且存在沿着施工方井深设计思路逐项检查单一模式的局限,运用微测井子波定量分析方法快速实现井深设计合理性的检查评价,效果较好。     

战疫中线上教学模式探究

一场突如其来的新冠肺炎疫情,使得线上教学活动开展起来.真正的线上教学并不是把课堂简单地从线下搬到线上,而是需要有丰富的网络课程资源、有效的线上教学设计和线上教学组织策略,需要不断完善多层次、开放式课程知识体系,创建多元化、跨时空的在线教学模式,从而保障高等教育教学质量,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人.     

生本教学理念下语文阅读多元评价策略研究

语文是我国基础教育阶段开设的一门重要文化课程,有着较强的综合性和人文性特征,在对学生语言技能和文化素养的培养上发挥着积极作用。任何语言知识的习得都离不开语言知识的输入,在语文学习中也是如此,只有充足的语言知识输入,才能实现高水平的语言输出。而阅读则是语言输入的重要途径,通过加强对阅读教学环节的优化,可以有效促进学生语文学习能力的提升。阅读评价是否合理会直接影响到阅读教学水平,这就要求小学语文教师意识到这一点,并积极引入先进的教育理念,不断完善阅读教学评价体系,发挥阅读评价功能。鉴于此,本文主要基于生本教育理念视角,对如何构建语文阅读多元评价体系进行了简要分析。     

产教融合下的高职学生增值评价体系研究

文章针对高职院校推进产教融合过程中存在的现实问题,基于CIPP评价模式和柯氏评估模型,通过对培育相关方进行三轮调研分析,构建产教融合下的学生增值评价体系。通过统计指标分析和实践应用分析,验证指标的权威性、可靠性和专业性,并以电信服务与管理专业为例,提出产教融合下高职学生培育的改进意见。