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992.
993.
一节作文课其实包括如下声音:作品的、作者的、读者的。而读者的声音又包括教师的、学生的,甚至还包括作者的。我们可以简化为四组:“作者-作品”“学生-作品”“教师-作品“教师-学生”。其中“教师-学生”对话贯穿课堂教学始终,是课堂交响乐的主旋律。相关论述散见于其他三组对话模式的阐述中。 相似文献
994.
梅洁 《中小学心理健康教育》2009,(6)
对话,无论是作为一种教育的基本理念,还是作为一种师生交流与沟通的方法,不仅存在于教学之中,而且也存在于学校心理辅导之中,正是通过辅导老师与来访学生之间所进行的有意义的言语对话,使来访学生从中获得心理支持和帮助,从而增强信心,促使其心理和行为向着有意义的积极的方向发展. 相似文献
995.
初中思想品德课应关注学生生活 总被引:1,自引:0,他引:1
一、教学形式要贴近学生生活
1、创设平等互换的对话语境
新的思想品德课教材的呈现方式的设计是传统教材所没有、也不可能有的,它的使用价值在于改变了传统的以课堂为主、教师授课为主和灌输式为主的教学方式为主的状况,而代之或以问题为基础、或以情境为基础、 相似文献
996.
新课程倡导个性化阅读,尤其是现代文采用个性化阅读,对话理念教学,让课堂开放,富有生气,效果明显。文言文与之都是“文”,教法应是相通的。为此,笔者认为,文言文教学也应创新教法,适时切入,搭建个性化阅读的平台。 相似文献
997.
998.
对话教学的课堂设计:理念与原则 总被引:4,自引:0,他引:4
ZHANG Zeng-tian 《课程.教材.教法》2008,(5)
对话教学的课堂设计是为课堂中的对话教学活动制定蓝图的过程。课堂设计的基本理念是:面向生活世界,让教学与生活融为一体;舒展学生个性,让想象与创造成为课堂的主旋律;学会沟通和分享,让互动与合作充盈着教学肌体。在这些理念的引领下,对话教学的课堂设计应坚持问题导引、尊重差异、贴近生活、关注生成四项主要原则。 相似文献
999.
1000.