小学美术手工课堂中废旧材料的巧妙运用计策探析

小学美术课程对培养学生的审美能力和创造能力有着十分重要的作用,并为小学生提供了一个自由发挥想象力的空间。手工课程离不开各种材料的辅助,这些材料可以为美术课堂提供丰富多彩的教学素材,当需要搜寻相关材料时,我们也需要有变废为宝的理念,往往首先想到利用身边的闲置物品。而随着加强环境保护、倡导绿色生活的呼声愈发高涨,人们的环保意识也有所加强,针对小学美术手工课堂,如何更加巧妙地将废物材料融入其中则是目前一线教育工作者需要重点关注的问题。     

动手更动脑——小学美术创意手工课教学策略探究

手工创意画是小学美术教育的重要组成部分,开展手工创意画教学有利于提升小学生的动手操作能力、观察力、想象力以及创造力,可谓是既锻炼动手能力又锻炼动脑能力。而且小学生的动手意愿非常强,他们喜欢剪一剪、粘一粘、拼一拼、摆一摆的手工操作,喜欢将自己天马行空的想象力落实到具体的实践操作活动中,所以当他们看到最终的成品创意画时,更是会产生满满的成就感与创作兴趣。因此教师要充分认识到手工创意画的重要意义,并组织学生展开多样化的手工创意设计与制作,从而在提升学生美术素养的同时提升美术教学质量。     

手工藏毯加工设备的现状与改进设想

本文分析了青海省手工藏毯加工设备的现状,对主要设备提出了改进和开发设想。     

传统线编艺术在小学美术手工教学中的实践与探索

线编艺术与小学手工教学的结合,不仅使学生了解传统技艺也是学生对美术内涵的理解,是学生将想象力与美术技巧进行融合的表现形式,有利于提升学生的想象力、创造力。为此,本文分析了传承传统线编工艺的重要意义,并结合美术线编手工课实践,提出了几点教学建议,以期促进小学生艺术素养的提高。     

纸艺在学前教育专业手工课程中的探索与应用

中国纸艺是我国传统文化的智慧结晶、民间工艺的瑰宝,具有内涵丰富、实践性强、造型丰富、形式多样等特点,是我国非物质文化遗产的重要组成部分.将纸艺引入学前手工课程,让学生通过纸艺活动,了解纸艺的艺术美与文化美,了解非物质文化遗产的内在价值,真正懂得纸艺文化根植日常生活当中,艺术语言极具独特魅力,进而弘扬与发展民间优秀的艺术...     

培智学校绘画手工艺术康复课程实践研究

培智学校的教育对象由于自身的缺陷,大多存在精细动作、注意力等康复需求。通过绘画手工课程实施艺术康复,培养和发展特殊儿童绘画、手工制作能力,改善其观察、注意、动作、语言和情绪行为等障碍,开发其潜能,为特殊儿童最终走向社会、适应社会打下良好的基础。     

叮当响的花衣裳

山的笑声我喜欢赶集,喜欢集市那种熙熙攘攘的热闹,特别温情,有烟火味。我赶过一次山里的集市,真是什么都有啊!竹编的篾篓、手工织的     

小学作文教学初探

一、激发学生对生活的热爱,有感而作 生活本身是丰富多彩的,也是作文的源泉。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展,使他们能逐步获得尽可能稳定的、鲜明而深刻的印象。因此,首先要做的是教会学生学会去“爱”。爱山、爱水、爱名胜古迹;爱父母、爱老师、爱同学、爱周围的人;爱植物、爱动物、爱小物件;爱看书、爱收集、爱手工制作;爱种植、爱采摘、爱参观访问等等。     

让手工制陶传统技艺大放异彩——2010年手工制陶大赛纪实

“弘扬陶瓷艺术,创新制陶技艺,不断推出新人”,这是宜兴市丁蜀成校、宜兴紫砂艺术培训中心的服务宗旨。为了给紫砂艺人一个相互交流学习的机会,同时让一些优秀紫砂艺人脱颖而出     

爸爸的谎言

从幼儿园开始,手工制作课就是滋生我自卑的土壤。