高职院校护理专业形体教学初探

护士的形体是白衣天使的外在形象,是护士整体素质的一部分.因此,重视形体训练,对塑造完美的天使形象,非常重要.本文通过调查分析和教学实践,提出高职院校护理专业开设形体课的教学目的、教学内容、教学方法、教学策略.     

对老年人胆道病围手术期处理体会(附117例报告)

为了提高老年人胆道病的手术治愈率,我们对117倒手术治疗的老年胆道病人(60-75岁)的术前准备和术后处理措施,进行了总结。提出术前扩大检查项目,治疗伴随疾病的意见,术后缩短卧床时间,服用适量中药和防治并发症措施。实施上述处理措施,使死亡率降为0.8％,手术治愈率达99.15％。     

基于护士核心能力培养的内科护理实训方案的研究——以江苏省南通卫生高职校为例

内科护理实训课是护生护理能力培养不可或缺的环节,而关于内科护理实训课的具体开展目的、开展方法、实训内容、评价方式等尚无统一标准,且内护实训过多地关注内科常见诊疗技术,而忽略对内科"病人"整体护理能力的培养。归根结底,是对内科护理这门课程的目标及护理人才培养目标认识不够深刻。现代护理理念告诉我们,护理的对象应该是"人"而非单纯的"病",内科护理技能关键是帮助解决患者的健康问题,因此,如何从护理内科疾病患者角度进行能力培养是内科护理学实训教学改革的关键。本文就内科护理学实训中如何就内科"病人"实施护理相关实训教学方案进行探讨。     

创伤性近侧指间关节屈曲挛缩治疗方法的探讨

目的:对创伤性近侧指间关节挛缩的发病机制和治疗方法进行探讨。方法:对1995～2000年在我院治疗的创伤性近侧指间关节屈曲挛缩病例进行回顾,指间关节挛缩的发病机制,根据关节内外粘连的不同因素进行松解手术治疗。结果:创伤性近侧指间关节屈曲挛缩的病变可分为关节内粘连、关节外粘连及复合性粘连。经过:(1)单纯松解掌板延长及屈指浅肌腱切断等手术。(2)手术加牵引术,取得了良好结果。平均改善关节活动度达100度(屈)(伸)-10度。结论:(1)创伤性近侧指间关节屈曲挛缩的发生与早期处理不当有关。(2)粘连可以是关节内或关节外因素及复合因素造成。(2)手术治疗配合术后牵引治疗可取得良好的效果。     

肥胖儿童的冬季护理

冬季是肥胖儿童最易发胖的季节，因而无论是家长还是教师都会非常担心。本拟通过个案分析方法，谈谈冬季肥胖儿童的锻炼与护理问题。     

用情境激活中职护理英语课堂教学

英语一直是教育教学体系中的重要学科,一直备受青睐。但在中职护理专业等中职教育体系中,又是薄弱的学科之一。情境教学可以创设一种轻松的教学氛围,激活英语课堂,激发学习兴趣,提供学习能力。文章谈谈中职护理专业教学中,用情境激活英语课堂,培养和提高学生英语学习兴趣的几点体会。     

高职院校国际护理专业实施双语教学的可行性探讨

为探讨在学生英语水平总体较低的高职院校采用双语教学是否可行,本文从“双语”和“双语教学”的定义探析出发,对我院双语教学模式、师资等问题进行了回顾、分析,并运用问卷法对国际护理035学生就双语教学的态度、教学效果进行调查。结果显示,在我院国际护理专业实施双语教学是切实可行的。     

9例肢体动脉损伤急救护理

本文通过9例肢体动脉损伤急救护理,提示了护理人员在急救中所处地位及重要性,加强业务素质培养,提高护理技能,为挽救生命,减轻患者痛苦争取了时间。     

浅谈《眼耳鼻喉护理》教学中的几点体会

《眼耳鼻喉护理》课程内容多,课时少,学生的重视性不够,笔者在有限的课时里根据学生的特点,借助模型、图片、视频等的应用,通过范例教学法,尽可能的激发学生的学习兴趣,启发学生的思维,使学生变被动学习为主动学习,收到了较好的教学效果.     

任务型教学法在涉外护理英语教学中应用探析

涉外护理专业是中国护理教育与国际接轨的必然产物,此专业学生既要掌握护理专业知识,又要具备职场英语的应用能力。将任务型教学法运用于涉外护理英语课堂,通过任务活动给学生提供各种运用语言的机会和成功的体验,任务型教学实验结果表明：任务型教学法比较符合涉外护理英语教学的特点,能够有效地调动学生学习护理英语的积极性,从而提高涉外护理专业学生的英语学习效率。