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441.
谷彦彬 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,32(4):96-99
笔者从电脑表现的特点出发论述了电脑表现对室内设计综合表现的重要作用,指出了电脑表现作为一种新的表现方式,对传统设计观念、设计方法、设计过程以及设计营销方式所产生的冲击,强调了电脑表现与手绘表现的关系以及手绘表现对设计思维发展的重要作用。提出了两者并重的观点。 相似文献
442.
443.
都市男女追求个性,如果买来的衣服和别人一模一样,无疑会感到大煞风景.时下,一种手绘服饰的出现,迅速征服了无数年轻人挑剔的目光.它可以在T恤或裙子上,任意制作流泪的眼,风吹乱的长发,或是偶像的脸、恋人的卡通像等,这些绘有美妙图案的衣服穿在身上绝对个性十足,因为它是世界上独一无二的! 相似文献
444.
李淼 《安顺师范高等专科学校学报》2007,9(2):47-49
手绘效果图教学是一门综合了创新和审美的综合性课程.不只是作为单纯的技能训练,所以在教学中运用创新思维的方法可以培养创新能力;加强作品及画面美感的把握可以培养审美能力. 相似文献
445.
传统的手绘效果图在过去的工程制图中,曾立下了汗马功劳,随着科技的发展,现代电脑效果图以其制作速度快、视觉效果好等优点逐渐取代了传统效果图,但电脑效果图的局限性,只有通过手工制图才能弥补,二者的结合将是效果图发展的趋势。 相似文献
446.
手绘效果图课程在环艺设计教学中的作用 总被引:3,自引:0,他引:3
手绘效果图是环艺设计人员用来表达艺术构思,设计意图的重要手段,但电脑效果图以其清晰度、仿真性、精细度的种种优点大大冲击了手绘效果图,使得部分高校的手绘图教学在设计教育中有减弱趋势。我们认为电脑效果图虽可以做得如此精美,但手工效果图的绘制与训练仍然不能忽略和减少。 相似文献
447.
通过对专业基础教育的重要性,设计表达的教学内容构成,现阶段手绘设计表达教学方法存在的问题的探讨,探索手绘设计表达程式化、模式化教学新方法. 相似文献
448.
449.
何辉 《湖南第一师范学报》2011,11(4):53-56
在数字化时代,作为传统设计艺术教育的基础课程手绘表现还有无存在的必要?计算机辅助设计到底对设计艺术教育是发展还是限制?这样两种声音反映了数码时代设计艺术教育在历史发展中所遇到的问题。以及由此产生的困惑。对此加以深入讨论,反应了设计艺术教育工作者的担当精神和应用责任感。 相似文献
450.
手绘图像,是小学生在画作中最常用的最基本的表现形式。为研究小学生手绘图像表达能力的评价,我选择了广东岭南美术出版社的美术实验教材第5册“造型、表现”单元中的《肚子里的故事》《巨人、小矮人历险记》两课。我设计了一个评价卡作为评价媒介,指导学生从几方面进行评价:1.大胆地运用线条表现,线条自然流畅;2.表现的故事生动、想象力丰富、与主题相符;3.人物动作生动有趣,表情丰富,背景细节充实;4.大胆运用色彩,色彩鲜艳、协调。并设了自评、小组评和老师评价三个环节。 相似文献