基于动作技能学习阶段理论的高中物理新教材比较研究——以新人教版和新粤教版“打点计时器”实验内容为例

以动作技能学习阶段理论为指导,统计和分析新人教版和新粤教版高中物理教材中涉及打点计时器使用的实验内容,分析表明两版教材关于打点计时器的实验内容在整体编排上都符合动作技能发展的三个阶段,并各有优势,最后基于分析结果并根据动作技能发展的三个阶段提出了三点教材使用建议。     

打点计时器使用方法的改进

打点计时器使用方法的改进杨仁从（福建闽侯三中３５０１０９）高中物理必修本第一册六个分组实验中，有三个实验用到打点计时器．但照课本中的方法使用存在不够方便，装夹不稳等问题．我们经改进后使用多年，效果较好．一、用一台低压电源代替多台学生电源．打点计时器必...     

物理实验复习的新思路

一、基本仪器的使用仍是实验的基础.不管上一年度有无考到仪器的使用，我们对常用的物理仪器要熟练运用，这是实验的基础，是实验的工具，任何时侯都不过时。在这方面花些时间是必需的。常见的有13种仪器，这13种仪器是刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、打点计时器、弹簧称、温度计、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等等。这些工具的使用每本复习用书上都有很详细的说明，本文不再多言。     

光电计时测速实验装置

在中学物理研究物体运动的实验中,一般用打点计时器或用数字毫秒计对物体运动进行计时.用打点计时器对物体运动进行计时,实验过程复杂,测量误差大,数据处理麻烦.用数字毫秒计对物体运动进行计时,虽然计时精度高,但每次只能对物体运动过程中一段位移自动计时,无法一次求出匀变速     

赏析两道中考物理题

下面两道以“打点计时器”为背景的试题,考查了学生的探索能力和创新能力,充分体现了新课标的理念和思想．例1（上海市）如图1所示,重为G的物体P挂在测力计下,其下端的纸带穿过打点计时器．现分别两次拉动物体P竖直向上运动,打出纸带分别如图2（a）、（b）所示,     

实验验证动能定理的研究

1问题提出 动能定理反映了物体所受合外力对物体做功与物体的动能变化之间的关系。传统的实验方法是采用小车带动纸带运动，并用火花记时器（或打点计时器）采集实验数据，然后利用手工标记测量纸带点迹、做表、画图、计算，从而归纳出动能定理。这种实验方法实验数据的误差较大。[第一段]     

"用打点计时器研究自由落体运动"实验设计研究

江苏省作为高中新课程的实验区，使用人民教育出版社的普通高中课程标准实验教科书《物理1》已经是第二年了．在教学过程中，我们选择彭涛主编的《物理1高中实验报告册》（江苏人民出版社出版，以下简称“实验报告册”）与该教科书配套使用．     

电磁打点计时器的常见故障处理

电磁打点计时器是高中常用实验仪器，在使用过程中常常会出现一些故障，电磁打点计时器的常见故障如电磁打点计时器不打点，主要原因有：电源接在直流输出上；电源未开；导线未接好或断路；线圈烧毁等，这些故障很容易判断和处理。     

瞬时速度的测量原理及测量方法

介绍了瞬时速度的物理意义和测量原理，以及用不同仪器测量瞬时速度的3种方法。     

合作学习在高中物理实验教学中的实践

正高中物理中的合作学习指通过师生、生生之间的相互合作交流,共同对物理现象进行分析、猜想、设计案例、验证或探究,使学生通过实验来了解知识的形成过程,实现对其深入的理解和灵活的运用.在实际的合作实践中,教师要结合物理实验的内容在建立物理情境,积极的倡导学生的自主学习,建立对物理知识的大胆质疑,发现其在自己能力上解释不通的现象;适时的引导小组合作,使学生能够针对思维困惑,认真细致地分析重难点;在学生自评、互评的基础进行交流,建立一定的物理