用气垫导轨探究功与物体质量、速度的关系

在《物理》新教材探究功与物体速度变化的关系的实验中，是采用小车在橡皮筋作用下在木板上滑行，用打点计时器测出小车获得的速度，作出曲线来进行定量关系分析．这个实验的要点是调节木板的倾斜度，使小车重力沿木板斜面上的分力与小车所受的摩擦力平衡，这样小车只有橡皮筋的弹力做功来探究实验．但在实验操作过程中发现平衡摩擦力不是很容易做到的事，并且木板上每处的动摩擦因数不可能完全相同．这都会给实验增加了误差。[第一段]     

“探究功与速度变化的关系”教学建议

贵刊在2011年第3期刊登了肖煦平老师的《"探究功与速度变化的关系"实验的探究与改进》(以下简称"肖文")一文,笔者读后深受启发,重新对人教版高中课程标准实验教科书《物理》(必修2)中"探究功与速度变化的关系"的实验方案进行了进一步思考,同时结合自己的教学实践,对这一探究实验做了优化再改进,并提出了一些教学建议,以与同行共同提高教学水平.     

小议打点计时器的两类问题

对于涉及打点计时器的实验题中,有两类问题是经常考查的.一类是求解加速度,另一类是求解瞬时速度.它们来源于一个基本模型,但考查时往往有拓展.笔者目前所用的教科版教材《物理》必修1中,对＂逐差法＂有所淡化.     

回归科学探究活动的本真——“机械能守恒定律”的探究性教学案例分析

自物理新课程实施以来,"科学探究"引起了广大物理教学工作者的极大关注.一线教师都在积极探索基于"科学探究"理念的教学活动方式,在全国性的物理教学创新大赛、物理教学的年会等活动中也都有专题性的研讨.笔者在教学实践活动中认识到,物理实验是最重要     

DIS实验系统用于“探究功与速度变化的关系”的教学设计

1设计思想人教版高中物理新课标（必修2）,引入＂探究功与物体速度变化的关系＂实验.通过实验探究对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的关系,目的是为了让学生经历和体验探究的过程,提高理论联系实际的水平.本节课围绕创新实验方案设计、实验操作与实验数据处理3个环节引导学生展开探究过程.通过课前分小组预习、讨论得出不同实验方案、教师给予辅导后课堂展示.     

无线速度传感器——基于Arduino和Flash的无线DIS实验

对高中物理实验中的速度测量方法进行改进,利用安装在小车上的无线光电门来测量小车运动过程中的速度,既满足了对精度的要求,又可以研究物体的运动过程。无线光电门和数据接收器间采用蓝牙无线传输的方式,电脑端的软件使用Flash来制作。用Flash动画作为DIS实验的软件界面,开创了虚拟实验和真实实验相结合DIS实验。     

改进的自由落体运动实验——利用“v-t图像”探究自由落体运动的性质

探究“自由落体运动的性质”是高一物理第二章“自由落体运动”一节中的教学重点和难点，许多教师往往借助频闪照相捕捉定位、打点计时器在纸带上打点定位或光电门定位计时等实验来研究。     

老仪器新用途——电磁打点计时器的新用途

介绍电磁打点计时器的新的实验方案,用来演示受迫振动和共振现象,演示波的传播、干涉、衍射和驻波等实验现象;还介绍利用电磁打点计时器制作频闪光源的简单方法,使被淘汰的老仪器焕发新的生机。     

新型简谐运动图像演示仪

让连接弹簧的滑块在小型气垫导轨上做简谐运动。滑块上设置的放电针与火花打点计时器的高压阳极连接,在导轨旁边设置带有碳粉条的阴极。在气垫导轨的下方设置匀速走纸的纸辊。当气垫导轨上的滑块振动时,让纸带匀速走动,同时,打开打点计时器,这样在纸带上每隔0.02秒打出一个点迹。由这些点迹既可定性描绘出弹簧振子上滑块的简谐运动图像,又可定量进行分析滑块的速度、周期、振幅。     

应用Excel软件分析落体运动规律

用打点计时器分析重锤作自由落体运动的困难在于,学生在课堂上往往花费大量时间处理数据,从而使教师无法完成教学任务。为此,笔者应用Excel软件分析纸带,大大提高了课堂效率,受到师生好评。一、实验器材打点计时器(也可用火花打点计时器)、重锤、纸带、铁架台、交流电源。二、操作方法1.将实验器材按图1所示连接,打出一条纸带。注意:可用夹子夹住纸带,以保证重锤初速度为零时